一青诗词学院升级诗班三讲作业收录处

一生何求

下面我来布置一下今天的作业 作业：结合我们这节课讲的内容找一首你喜欢的诗词来读，标出平仄，找出入声字，并说出作者所处的时代，表达了怎样中心思想，有能力的学员也可以说出文中运用了什么修辞手法。同学们务必及时完成作业，三次不完的，立即清退！！

梧桐

升级班第三讲作业：
B17#秋雨梧桐作业如下：
我喜欢的古诗是：
锦瑟  
              李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
1：先标出:这首诗的平仄。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
平仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄平。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
平仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
2本首诗里的入声字有：
【五．】【十 】【一】【蝶】【月】【日】【忆】共七个
【思】是一字两读，在这里应该仄，若读平，此句就犯三平尾了，乃诗中大忌。
3•这是一首近代七律诗。
它符合了平起平收的格式。
【庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃】颌联
【沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟】颈联
颌联和颈联运用了很工整的对仗写法。
全诗符合近代诗的格律，所以说他是近代七律诗。
4•本首诗是咏物抒怀。
我的解读是：
锦瑟为题，并非是真写锦瑟。是作者晚年回忆往事。
【庄生晓梦迷蝴蝶】，：战国时期庄周做梦自己变成蝴蝶，醒来之后很迷茫。在这首诗了应该指作者自己的往事如梦。【望帝春心托杜鹃】望帝是周末蜀国的一个君主叫杜宇，因亡国之痛，他死后华为杜鹃鸟，悲啼不止。此联用了两个典故，很确切的点出了作者回忆一生很是悲伤。
【沧海月明珠有泪】南海中的鲛人，哭泣时眼泪变成珍珠。在这了应该是作者自己回忆往事眼泪不止。【蓝田日暖玉生烟】蓝田今陕西蓝田县，产玉之地。是引用了唐代诗人戴叔伦（诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可及）大致意思应该是作者写往事只能是朦胧的回忆，不能重复的。此联也用了两个典故，阐述了自己的往事只能落泪，不能重新再来过。
5.读本诗的总结：此首诗四处用典，用含蓄的手法写出自己的感悟。给人留下了丰富的想象空间，令人联想、回味。还让我等感觉很美，属于那种不太理解的朦胧美！还望老师同学再给我指点指点哈！
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红雨

第三次作业
红雨八阵图   功 盖 三 分 国平 仄 平 平 仄名 成 八 阵 图平 平 仄 仄 平江 流 石 不 转平 平 平 仄 仄遗 恨 失 吞 吴 平 仄 仄 平 平入声字：国,八，失。这首诗写于唐代大历元年，杜初到夔州时所作的吊古怀人，咏叹诸葛亮功绩之作。首句是说魏蜀吴鼎足而立，三分天下的局面和诸葛超人的才智和非凡的政治才能，功盖一时，在三国无人能比。二句是说他的军事才能，高度概括了其丰功伟绩。‘江流’一句写八阵图的神奇特征，象征诸葛对蜀汉政权和统一大业忠贞坚定，如磐石不可动摇，下句写诸葛未能完成统一大业的遗恨。此首诗叙议结合，整首四句三转，从‘功盖’一转‘八阵’，二转‘石不转’，暗喻时间流逝而诸葛功勋长存，三转‘遗恨’，步步深入，跌宕有致，浑然一体，给人一种‘此恨绵绵无绝期’之感。

英子

钱塘湖春行
  唐·白居易
  
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
平平仄仄仄平平   仄仄平平平仄平
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
仄仄仄平平仄仄   平平平仄仄平平
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
仄平仄仄平平仄   平仄片片仄仄平
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
仄仄平平平仄仄   仄平平仄仄平平



这首七律是平起平收的近体格律诗。



入声字：
北、（十三职）
啄、（三觉）
没、（六月）  
欲、绿 、足、（二沃）
白、（十一陌）

白居易是在长庆二年（公元８２２年）的七月被任命为杭州剌史的，而在宝历元年（公元８２５年）三月又出任了苏州剌史，所以这首《钱塘湖春行》应当写于长庆三、四年间的春天。钱塘湖是西湖的别名。

这首诗描绘了西湖的美景，以及万物在春色沐浴下的勃勃生机，而且还将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态合盘托出，使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时，也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动了。
这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。

斯人独憔悴

《五律 望月怀远》张九龄
1．标明平仄：
海上生明月，天涯共此时。
仄仄平平仄  平平仄仄平
情人怨遥夜，竟夕起相思。
平平仄平仄  仄仄仄平平
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
仄仄平平仄  平平仄仄平
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
仄平平仄仄  平仄仄平平2．张九龄，唐代诗人。
3．此诗所表达的中心思想是一首月夜怀念远人（家人）的诗。
4．修辞手法：写景抒情并举，情景交融、联想。

无魂之仙

宿建德江--
移舟泊烟渚，
平平平平仄
日暮客愁新。
仄仄仄平平
野旷天低树，
仄仄平平仄
江清月近人。
平平仄仄平
这是一首抒写羁旅之思的诗。建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特色的。　　诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。　　第二句“日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是诗人自指。若按旧日作诗的所谓起、承、转、合的格式，这第二句就将承、转两重意思揉合在一句之中了，这也是少见的一格。为什么“日暮”会撩起“客愁新”呢？我们可以读一读《诗经》里的一段：“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？”（《王风·君子于役》）这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。借此，我们不也正可以理解此时旅人的心情吗？本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。　　接下去诗人以一个对句铺写景物，似乎要将一颗愁心化入那空旷寂寥的天地之中。所以沈德潜说：“下半写景，而客愁自见。”第三句写日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近！寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。　　然而，言虽止，意未尽。试想，此刻那亲近的明月会在诗人的心中引起什么呢？似有一丝喜悦，一点慰藉，但终究驱散不了团团新愁。新愁知多少？“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》）。诗人曾带着多年的准备、多年的希望奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置的忧愤南寻吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面上让我们见到的是清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬，相互补充，正构成一个人宿建德江，心随明月去的意境。是的，这“宿”而“未宿”，不正意味深长地表现出“日暮客愁新”吗？“人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然”（刘勰《文心雕龙·明诗》）。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、思与境谐的“自然流出”之中，显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。（赵其钧）  第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近！寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
。“江清月近人”，这画面上让我们见到的是清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。

琴耘

思考中

紫烟

紫烟第三次作业
【行香子•天与秋光】李清照
天与秋光，转转情伤，
平仄平平，仄仄平平
探金英知近重阳。
仄平平平仄平平
薄衣初试，绿蚁新尝，
仄平平仄，仄仄平平
渐一番风，一番雨，一番凉。
仄仄平平，仄平仄，仄仄平
黄昏院落，凄凄惶惶，
平平仄仄，平平仄仄
酒醒时往事愁肠。
仄仄平仄仄平平
那堪永夜，明月空床。
仄平仄仄，平仄平平
闻砧声捣，蛩声细，漏声长。
平平平仄，平平仄，仄平平
词人所处北宋动乱时代，这首词用了多叠字，韵律协调，乐景写哀情，反衬出与丈夫死别后的愁苦心情。前后结句都用了一字领格均用排比，加浓了悲凉的后气氛，增强了词的节奏感，音律美。词人抓住秋天自然现象落笔。蟋蟀在草丛中幽凄地鸣叫着，梢头的梧桐叶子似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下，写自身体验的离愁，明写牛郎织女的离愁别恨，暗中抒写自己的情怀和对离愁。

风竹

希言:俺也来交作业,小心组长踢屁屁                             至德二载甫自京金光门出间道归凤翔
                   乾元初从左拾遗移华州掾口与亲故别
                         因出此门有悲往事                         杜 甫  上平十三元                      此道昔归顺，西郊胡正繁。
                      仄仄入平仄，平平平仄平。
                      至今犹破胆，应有未招魂。
                      仄平平仄仄，平仄仄平平。
                      近侍归京邑，移官岂至尊？
                      仄仄平平仄，平平仄仄平？
                      无才日衰老，驻马望千门。
                      平平入平仄，仄仄仄平平
    杜甫，诗圣，为后学熟知。诗创作的背景：安史之乱中，杜甫被捕，押往长安。几个月后，他从长安金光门潜出，逃往凤翔见肃宗，被任左拾遗，长安收复后，因上疏营救好友房琯，被贬为华州司功参军，恰好赴任又从金光门出城。作者抚今追昔，悲慨万千，写下此诗。首联扣题，从“悲往事”写起，颔联未接写“悲今”，而是进一步描写当时的险历，在章法上有金针暗渡之效。颈联转写“悲今”，外贬应怨帝君，但他以“移官岂至尊”一句，写出决无怨君王之意，展现作者忠君之心。尾联咎己之无才，在自伤自叹中抒写眷恋朝廷不忍离去的情怀，情感复杂而深婉。此诗首尾联为拗句，各本联自救。

蓝冰儿

蓝冰儿第三次作业提交处
【送孟浩然之广陵】--李白


古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
平平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄仄。
仄起首句押韵
这是首送别诗，首句写送别地点--黄鹤楼
二句写出时间与地点。三月份的扬州
三四句写场景，目送帆远去只留一江春水。
描写了李白对好友孟浩然离别的淡淡忧伤、怀念之情。

破浪

一清网校基础升级班三讲作业B01-乘风破浪我喜欢的诗是：随感推窗望月华光隐，抚剑听筝世事幽。不惧江湖风雨路，誓将碧血铸春秋。1）标出本诗平仄：推窗望月华光隐，平平仄仄平平仄抚剑听筝世事幽。仄仄平平仄仄平不惧江湖风雨路，仄仄平平平仄仄誓将碧血铸春秋。仄平仄仄仄平平2）入声字有：月、不、3）这是一首平起仄收的近体七绝，4）作者乘风破浪当代寒士，本诗表达了作者感叹社会和事业无成的一种忧愁，但却愈挫愈勇展其壮志乘长风破万里浪。本诗虽然起句和承句运用了对仗的手法，但转句和合句却显苍白无力。虽然如此，但我也是比较喜欢这首诗。

灵芝

7# 琴耘

旭日东升

旭日东升笫三讲作业<前出塞>     杜甫挽弓当挽強, 用箭当用长 仄平平仄平 仄仄平仄平 射人先射马,擒贼先擒王 仄平平仄仄 平仄平平平 杀人亦有限,列国自有疆 仄平仄仄仄 仄仄仄仄平 苟能制侵陵,岂在多杀伤

仄平仄平平 仄仄平平平

旭日东升

旭日东升笫三讲作业[春望]    杜甫国破山河在, 城春草木深
仄仄平平仄　平平仄仄平
感时花溅泪, 恨别鸟惊心
仄平平仄仄　仄仄仄平平
烽火连三月, 家书低万金
平仄平平仄　平平平仄平
白头搔更短, 浑欲不胜簪
仄平平仄仄　平仄仄平平 入声字有;国 别 白这首诗是诗人被困在长安城时写出的，当时正值安史之乱。诗人通过写春天的长安城衬托出战争给人民和国家带来的创伤。诗的前四句感慨国家的衰落，后四句写想念亲人的感受，充溢离情，全诗感情深厚。

江南水乡

A 组07江南水乡第三次作业辛弃疾    行香子    三山作好雨当春,要趁归耕。(仄)仄平平,(仄)仄平平。况而今已是清明。仄平平(仄)仄平平。小窗坐地,侧听檐声。平平仄仄,仄仄平平。恨夜来风,夜来雨,夜来云。仄(仄)平(平),(平)(平)仄,仄平平。  花絮飘零,莺燕丁宁,仄仄平平,仄仄平平,怕妨侬湖上闲行。仄平平仄仄平平。天心背后,费甚心情。平平仄仄,仄仄平平。放霎时阴,霎时晴,霎时雨。仄仄平平,平平仄,仄平平。

若梦

第三次作业：结合我们这节课讲的内容找一首你喜欢的诗词来读，标出平仄，找出入声字，并说出作者所处的时代，表达了怎样中心思想，有能力的学员也可以说出文中运用了什么修辞手法。李白   独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。仄仄平平仄，平平平仄平。
相看两不厌，只有敬亭山。平仄仄仄仄，仄仄仄平平。
这首诗作于天宝十二载秋游宣州时，写独坐敬亭山时的情趣，是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
远看百鸟飞尽，只留一片孤云。在这世上，也只有敬亭可以寄托了。

开心

b组15-开心第三次作业：结合我们这节课讲的内容找一首你喜欢的诗词来读，标出平仄，找出入声字，并说出作者所处的时代，表达了怎样中心思想，有能力的学员也可以说出文中运用了什么修辞手法。《黄鹤楼》·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
仄平仄通平仄仄，仄仄通平平仄平。  
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
平仄仄仄仄仄仄，仄平平仄通平平。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
平平仄仄仄平仄，平仄平平平仄平。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。入声字有：昔，一，白，日。
　崔颢（704～754），汴州（今河南开封）人,唐代诗人。这首诗是吊古怀乡之佳作,诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实种种情思和自然景色交融在一起，有谁能不感到它的凄婉苍凉，诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出。

紫绡

芙蓉楼送辛渐
王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
平仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。入声字：入，客，洛，一，玉。韵脚：吴，孤，壶。上平，七虞韵。王昌龄是盛唐的边塞诗人。这是一首送别诗，诗人送友人离开，友人走后到了洛阳可以和亲友相会，而诗人只能孤零零一个人留在此地。诗人是被贬到吴地的。最后一句，诗人以冰心玉壶自喻，这是对蔑视的自誉。诗人让友人带话，自己的心依旧如玉壶里的冰心般冰清玉洁。体现了对亲友的深情与思念。
使用了比喻的修辞。诗人用冰心玉壶比喻自己纯洁清白的情操。

兰住伽蓝

《月下独酌》 作者：李白  花间一壶酒，独酌无相亲。  
平平仄平仄，仄仄平平平。
举杯邀明月，对影成三人。  
仄平平平仄，仄仄平平平。
月既不解饮，影徒随我身。  
仄仄仄仄平，仄平平仄平。
暂伴月将影，行乐须及春。  
仄仄仄平仄，平仄平仄平。
我歌月徘徊，我舞影零乱。  
仄平仄平平，仄仄仄平仄。
醒时同交欢，醉后各分散。  
仄平平平平，仄仄仄平仄。
永结无情游，相期邈云汉。  
仄仄平平平，平平仄平仄。李白 唐代李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。诗首四句为第一 段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而 月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出 “行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游， 并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他 放浪形骸、狂荡不羁的性格。 ??

琴耘

《新嫁娘词》王建三日入厨下，洗手作羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
三日入厨下，洗手作羹汤。
平仄仄平仄，仄仄仄平平。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
仄平平仄仄，平仄仄平平。入声字：日、入。王建（约767－约830年），唐代诗人，字仲初，颍川（今河南许昌）人，享年约六十七岁。
中心思想：诗中描写一位勤劳、孝顺的新嫁娘的聪慧。用诙谐的手法来表现。