华夏一青七期格律诗班10.22第三讲五种绝句的章法结构

田寶

华夏一青七期格律诗班10.22第三讲五种绝句的章法结构

讲师：柳三老师

大家好！上周留的作业呢，咱们下周讲评。这周继续讲课。
因为上周的课，我们还有一部分没讲完

上周我们讲了五种绝句的章法结构
这周呢，咱们继续讲解剩下的四种章法结构
六、先景（事）后情（议）法。

在一首绝句中，前两句写风景或事实，后两句写议论，即属此法。风景或事实是议论的根据，触景生情，就事生议，那就不是无稽之谈了。诗中的议论应观点新颖，见解高超，成为全诗的画龙点睛之笔，以收警策动人之效。

议论呢其实是一种间接的抒情
王之涣的《登鹳雀楼》一诗的前两句    白日依山尽，黄河入海流，    写景，写得景象壮阔，气势雄浑；

其后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，是发表议论，含意深远，耐人探索，道出了站得高才能看得远的哲理，成为流传千古的名句。  

前两句写所见，后两句写所感，衔接自然、紧密，达到了景入理势，理抒景情的妙境。

先景（事）后议法同承接并列合用法的不同之处在于：前者的后两句议论性质明显，后者多写景或叙事。
又如，
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。

前两句，以精炼的笔法，描绘庐山那侧峰横岭、雄伟奇秀、气象万千的景象。后两句则以奇思妙发，揭示出一个精辟哲理：人们要认识事物，必须摆脱局部经验的局限，着眼于全局，避免片面性。全诗意蕴深刻，语言浅显，景为议服务，同时也体现了苏诗深入浅出的特色。

同时这样的手法也可以倒过来用。就是先情（议）后景（事）。
前两句先抒情或者议论， 后两句写景或者叙事来证明其论点的。议论与写景、叙事，有相辅相成的作用。
如朱淑真【秋夜】：
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

诗人在这里营造的正是景与情会，心与物融，共同营造出孤冷寂寞的意境，先题出无眠，后以景象予以论证无眠的理由。

再如，白居易的《后宫词》：   
雨露由来一点恩，争能遍布及千门。   
三千宫女胭脂面，几个春来无泪痕？  

其前两句是议论，说明皇帝只是一人，怎能把他的宠爱施及宫廷中数千宫女呢？其后两句举出三千宫女虽然是红粉佳人，但一年到头得不到皇帝的宠幸而时时哭泣的事实，来证明他的论点，这就言之有据了。

又如韦庄【金陵图】：
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
则是以事实来证明自己所先提出的观点。

又如这首
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

又如这首
前两句写景，后两句抒情。
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
这首先情后景，这样的例子很多，大家可以去古人的作品中多找些来看，可以用心体会。不再举例了

七、末句寓情于景法。
一首绝句的前两句，或叙事，或写景，而第三句多写人的心理活动与心理状态，其第四句不继续抒情，却以景作结，这样的布局就叫“末句寓情于景法”。     这种布局法的好处是：既能补充前面写景叙事之不足，又能把难言难状之情藏于景中，以收言有尽而意无穷的效果。

元稹的《闻乐天授江州司马》：     
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。   
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
此诗是诗人在病中得知好友白居易贬江州的消息后，极为难过的时候写的。其第三句中的“惊”字，是心理状态，其第四句如写成“无言独自望寒窗”或“泪流不尽望寒窗”等句，虽也合乎格律，但这只是实写，状其外形，内涵浅淡，远不如“暗风吹雨入寒窗”这第四句以景结情。这样景语作情语，哀景抒哀情，就能使诗人对白氏被贬一事究竟是惋惜，是愤懑，还是悲痛，均蕴含于景语之中，留给读者去领悟，去想象，去补充；这就使末句诗味隽永，耐人咀嚼了。

八、末句综合法
有些绝句前三句或写景或叙事，最后一句点出中心思想，阐明作者想要表达的思想感情。
有人把这种手法比作击剑，说前面的都是铺垫，克敌制胜的在最后一击
我们现实里的诗友常说的一句是“最后一句应该挑起来”，就是这个意思。

柳宗元【登柳州城楼有寄】
“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

先并列写出夏季雨中景致，最后阐明思念之情。这样的手法要注意结尾。结尾多是本诗的诗眼所在。
又如，登山一诗
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲。

这样的手法，如果最后一句写不好，那全篇都不成功。如果最后一句写的出彩，那全诗都跟着提色，

这样的章法，其实大家很多见的。古代很多趣味诗都是用这样的手法。例如 ：

一片两片三四片,
五片六片七八片,
九片十片十一片,
飞入草丛都不见.

这个据说是乾隆所写，
这样的作品呢，亮点在结句，如果结句没写好，那么这诗确实不成功
这个是传说乾隆写的

传说呢，不可考证。但历史上真有一人这样写过
大家知道是谁么

郑板桥
他的数字诗《咏竹》可谓别出心裁：“一二三枝竹竿，四五六片竹叶；自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。”
和这一片两片相似的是郑板桥所写的咏雪诗

“一片两片三四片，五六七八九十片，
千片万片无数片，飞入梅花总不见。”
这个是可以考证的。据说纪晓岚也写过类似的咏雪诗

一片一片又一片,两片三片四五片。
六片七片八九片,飞入芦花都不见
明代开国皇帝朱元璋也写过类似的作品

明太祖朱元璋写的一首咏鸡诗:
鸡叫一声撅一撅, 鸡叫两声撅两撅。
三声唤出扶桑日, 扫遍残星与晓月!
所以说这样的末句综合的手法，古人常用。

九、倒叙法。
        倒叙法的最终目的是要突出作者所要表达的重点。一般来说，绝句的重点在末两句。
如果事件有先后顺序，而作者又要突出发生在先的事件，因此就用倒叙的手段，把后发生的写在先，先发生的写在后。

比如梵崇【春晚】：
春光过眼只须臾，榆荚杨花扫地无。
却忆菩提湖上寺，绿荷擎雨看跳珠。

作为宋代高僧，对人生当然是看得很透彻了。但是，真的什么都看透了么？当然不是，梵崇也不得不承认，有些美好的回忆，是一辈子也无法看透和释怀的。否则不会有“却忆…”之后的诗句了。这种倒叙法的布局有时很有妙处。

以上几种绝句布局法并没有明确的划分标准，常是两者兼顾，我们在创作的过程中可以借鉴。当然也不是全部概括的，创作时还应发挥灵感，尽量做到布局合理，前后呼应，流畅自然。

于以上的几种布局是否真的囊括了绝句的所有布局章法了么？回答是不可能的。除此之外还有一些布局章法，需要的大家去自己体会。

关于绝句的章法呢，例如渔洋绝句十二法
又如绝句56法

其实都没有将绝句的章法完全概括
但不代表这九种章法我们学来没用
我们以这九种比较常见的章法，可以逐渐的学习绝句的写作

这九种是比较常用的章法结构
虽然说是我们一青最早的讲义。

但是比较实用，咱们一青的远黛，翠袖西风都是学诗从这开始的。她们现在都可以青出于蓝而胜于蓝了

至于我们现在讲诗堂实用的讲义呢是使用剖析法，和咱们七期的讲义可以相互映照。

我们在看两首：
李白的《越中览古》：     
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣，   
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
此诗前三句一意顺承而下，末句陡转而结，就超出以上九法了。
又如窦巩的《难游感兴》：
伤心欲问前朝事，唯见江流去不回。
日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。

此诗首句起，次句既承又转，三四句一气直下，以显出作意。 可见，诗的布局法不是死的，要灵活运用。深入生活的有功力的诗人，由于平时多吟诗，多写诗，多揣摩诗，日就月将，灵感来时，缘情构思，缘思措辞，佳句飞至，下笔如有神，开阖呼应，自称章法，此所谓“天才出于勤奋”，“功到自然成”也。
我们了解了所有的章法布局，也不能把这个当做公式来用。
诗歌不是方程式，不可能有万能公式的。

我们常听人说“诗无定法”
也有喜欢看金庸小说的人，说以无招胜有招。
其实有这样的想法是正常的。
我们从对诗的写作一无所知，然后开始学习章法

到后来呢，我们在写作的时候，要完全忘记章法。
虽然这个时候去写诗和没学前一样，但是本质确实不同的。
哲学上有个名词叫“螺旋式上升”
虽然我们又回到了起点，但是高度不同了

所以说呢，古典诗歌学习写作是一回事，这个时候，要面面俱到，要学好多。我们称这个阶段叫化简为繁
古典诗歌写作是另一回事，我们不可能写一首七绝，要回忆起绝句的所有的讲义
这个时候，是一个化繁为简的过程。

心里所想，下笔成文。看似简单，其实不然。
所以我们在学习的时候，要不厌其繁；写作的时候要把这些“繁”给简化了才成
这个时候才是真正的无招胜有招

多说了几句
下面我们接着来讲解 诗家语
写诗要用诗的语言，那么什么才是诗的语言呢
下面我们来介绍诗家语

“诗家语”是具有独特美感魅力的一种文学语言。是指诗的用语不同于散文用语更不同于日常用语。诗的语言具有含蓄性，跳跃性。如果我们用世俗的语言解诗，就可能忽略了诗人的用心。
例如岑参《还高冠潭口留别舍弟》：
“昨日山有信，只今耕种时。
遥传杜陵叟，怪我还山迟。
独向潭上酌，无上林下棋。
东溪忆汝处，闲卧对鸬鹚。”

用世俗语看，这首诗就解不通，既然是留别舍弟，为什么要提到“杜陵叟”？为什么又是喝酒，又是下棋，又是独对鸬鹚？
而用诗家语看这首诗，我们就会发现其中绕了许多弯子：不说写信人怪他迟迟不回来，而借杜陵叟的口来怪他，隔得相当远的杜陵叟都怪他迟迟不回来，那么同村的人和家里的人怪他，自然尽在不言中了。

“东溪忆汝处”，是讲“想念你”，而“潭上酌”、“林下棋”、“对鸬鹚”是为什么呢？也是因为想你!——杜陵叟先是想到无人可以在林中下棋，是想你；无人作伴，只好独向潭上酌，也是想你；连独饮的兴趣都没，只好对鸬鹚躺着，更是想你。这样一层进一层推进，就把情感表达得充分而含蓄，如此一来，作别舍弟的理由就很充分了。

诗中不是没故事，而是跳跃发展的故事，需要用想象将其接通，不理解这一点，就读不通诗。读了也不会有真感受，那自然体会不到它的好处。
要想学会写诗，就应该学会王安石标举的“诗家语”
所以，“诗是语言的艺术”，写诗要有写诗的语言，并不是符合格律的句子都叫诗的。读诗、写诗应知诗家语。

例如杜甫的诗“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”乍看起来，这两句诗既没有生僻的字眼，也没有古奥的典故，读起来可能就是不知所云。其实作者在这里运用了倒装的句式，按照一般的说法应是“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。杜甫在这两句诗里主要是强调稻是被鹦鹉啄余的香稻、梧桐是被凤凰栖老的碧梧。这就是诗家语。
古典诗词是音、形、义相结合的语言艺术，有着严格的格律，不但要辞藻丰美、富于变化，而且由于字数的限制，更应言简意赅、以少胜多。所以在字句的锤炼、推敲上，在表达的比兴象征、化典渲染上都应力求精妙。

下面我们来看诗家语的几个特点：
（一）形象性。写诗词要用韵文，属于艺术语言；其思维多用形象思维，寄情于景物，状物抒怀。用形象表现概念，是诗词创作的一个基本原则。所谓形象语言，应该是具体可感的形象，来牵动读者从对形象的体味和感受中，领悟诗的思想并接受美的熏陶。如李商隐用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来说明爱的真与深。
（二）精练性。诗高度概括，言简意丰，用极少的字来表达非常丰富的内容。如杜甫“功盖三分国，名成八阵图”，仅十个字，就把诸葛亮的卓绝功绩及其卓越军事才能概括出来了。

（三）跳跃性。诗为了精练，可以省去的话就不必说，叙述可以有跳动。如崔护的 “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”写了诗人去年清明“寻春遇艳”和今年清明“重寻不遇”两件事。但两件事之间似缺少交代，结构上呈现大幅度的跳跃。然而绝句只能写四句，其中的连接部分要靠读者去联想补充。

（四）含蓄性。诗多用形象思维，意思和情感多不直接道出，往往寄寓在具体的物象之中。有人说诗词与其它形式的文体在语言上最大的区别是：“言在此而意在彼“。理解这一点是解读诗意、领悟诗情的又一个层次。婉转而曲折地表达内心独到的生活感悟和体验，典型的例证是朱庆馀的“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”朱庆馀受到张籍的赏识，但考前不免忐忑，又不便直言相询，故此呈诗。
（五）反常性。诗词语言是一种最不科学、最不规范、却最具艺术表现力的语言。诗家语最明显的特征是不肯受逻辑和语法的约束，常常有悖于常理。如“焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水”和“晓来谁染霜林醉，说是离人泪”这样的句子。但却因此而为之叫好，乃无理而妙、藏有别趣。

六）生动性。“诗家语”要让形象给人以动感，巧妙地运用动词，能使全诗生辉，产生魅力。宋祈的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，张先的“云破月来花弄影”的“弄”字，都堪称巧妙运用动词的典范。
（七）流畅性。诗词语言要自然流畅。如李煜的 “剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”语言自然流畅，千百年来脍炙人口。

（八）色彩性。诗是抒发感情的文字，诗的语言也带有感情色彩，而色彩本身也能有力地表达感情。如杜甫的 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。读来使人胸襟豁达，清心明目，这与它巧妙地显现黄、翠、白、青四色是分不开的。
（九）音乐性。诗词要寻求节奏的和谐，才能给人以美的享受。如声调、音节、平仄、押韵等。我们说声情并茂，声是声音，情是情感，可见音乐在诗词创作中其地位之重要。

总之，形象、准确、鲜明、生动是对“诗家语”的基本要求。
人常在批评诗时说某诗直白了，嫌其不含蓄，无味可品，实际上是说诗的意境太肤浅。

好诗是耐品的。如“大漠孤烟直, 长河落日圆”，应该说是很直白了，但非常耐人寻味。写诗要有充沛的感情，要有奇特的想象。要选择鲜活的意象。诗是含蓄的，也是空灵的，诗性决定了它是一个意蕴丰富的所在。

大家看到了诗家语那么多特点，是不是我们写诗都要用到呢，其实不是这样的

（七）流畅性。诗词语言要自然流畅。如李煜的 “剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”语言自然流畅，千百年来脍炙人口。

我们要做到三点就可以了
第一，凝练，第二含蓄，第三诗中要突出的形象
尤其是第三点很重要

因为从明清时候，开始流行章回体小说了。所以从那开始就出现了文人诗词和小说家的诗词。

小说里的诗词好多都是不错的，但是也有一些不可以单独拿出来当做作品的诗词，哪些诗词和我们所说的文人诗词有本质的区别，区别就在于 “诗中是否有突出的形象”

我记得曾在试剑山庄里和雪峰说笑，我们以哭为例子

哭丧，我说山东人呢，很多老年人都会哭丧。哭的时候呢能哭出山东柳琴戏的味道，边哭还边念叨

例如“八仙桌子靠后墙，太师椅子摆两旁。想起苦命的谁谁，忍不住泪两行”

这个有诗的韵味，但不是诗，而河北一带呢他们的哭丧呢一也有诗的韵味，一般要哭出河北邦子戏的真假腔来，例如“八月中秋雁南飞，一声吼叫一声悲。大雁到有回来日，死去亡魂永不回”，这样也不算是诗，但有诗的韵味在里面。

以上就是关于诗家语的讲解，今天的课到这，有点拖时间了哈。因为临时性的增加了些内容。

作业还是上周的作业，要求大家准时完成。

尚能饭

学习讲义，老师辛苦了
养成好习惯，来了就留个脚板印，