聆雪阁·赏学台--温故而知新

牧笛悠扬

华夏四期绝句班2015年提高写作阶段第一课   柳三主讲  
今天是我们四期绝句班提高写作阶段的第一次讲课，主要是讲解，所以要做详细的记录哈。因为这一次讲课，是我们一青以往班级都没讲过的，我们学习古典诗词写作，要首先明白一个道理---我们要写好一首诗，那么这个写好以什么为标准？我们从小接触的诗词书籍，例如唐诗三百首现在小孩子从小学，就要求背诵的70首古典诗词。可以这样说，都是流传下来的千古佳作。如果以此为标准的话，那么我们在学习的过程中，就会发现这古典诗歌咋就这么难写，我们怎么就永远都达不到这样的程度呢？
例如，我们所接触过的绝句，贺知章的绝句：咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。又如回乡偶书离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波再如， 多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别 替人垂泪到天明，这样的作品都是流传千古的作品，我们很难达到这样的高度，其实，古人也未必都可以达到这样的高度。所以呀，我们首先要给自己树立一个正确的标准。我们再来看一首夕阳欲下少行人,绿遍苔茵路不分;
修竹万竿松影乱,山风吹作满窗云。大家觉的这诗如何可以回答的哈，这首诗的题目是  道过赞善庵，是元代著名诗人，萨都剌的作品一般我们要求大家多读，但是大家过多的阅读的诗歌是唐宋的名家名作，至于元明清的作品却很少涉猎，这个是正常的。所以呀，我们遇到一篇作品，切勿匆忙的下结论也不要拿我们看到的作品去和我们经常看到的哪些名作去做比较。我是今天无意中去书店，买了一本萨都剌的作品集子，雁门集来阅读的也是第一次看到这诗道过赞善庵
夕阳欲下少行人,绿遍苔茵路不分;
修竹万竿松影乱,山风吹作满窗云。我们看下前两句是写什么？前两句写的是一总景：在夕阳快下山的时候，路上只有很少人的行人，就是因为行人少了，才会发现翠绿的绿苔哈，铺满了路面，发现远望过去，已经分不清道路了，这个写景虽然是总景，但是确是从近写到远。后两句呢，写的是一个特写镜头：山风拂过，使那些高大的竹松影子映在了，近处人家的窗户上，好像天上的云彩一样流动，这个呢是我的理解，未必全对，但不会有多大的出入，结合我们所学过的绝句的章法里第一种绝句的上半部和下半部都是在写景的这种方法，我记的当时讲过
1、要注意写景的层次：就是写景物的顺序2、不管是如何布局，如何去选景入诗，最终要写出画面的美感3、尽量采用对仗的方式第三点，不是很重要。前两点很关键大家是否还记的这种章法？所以我们在接触一篇作品的时候，首先要静下心去分析，先看对方的优点，也就是这诗到底好在哪里，然后结合我们讲过的章法问题，一起来分析，先看对方的优点，也就是这诗到底好在哪里，然后结合我们讲过的章法问题，一起来分析
刚才有人说了，这诗写的很松散

夕阳欲下少行人,绿遍苔茵路不分;
修竹万竿松影乱,山风吹作满窗云。道过赞善庵，赞善庵，庵是什么在古代呢，这个是出家人居住地，只指女尼所居住的场所，出家人所居住的地方，不可能会有过于喧嚣的场景，所以呢，作者选景是比较幽静的景，这个时候，写景呢，要体现出景幽，古人写景体现的情感是他当时看到这样景的情，
古人的每一首诗都不可能会有寄托。古代的诗篇分为几大类呢？
第一，田园山水类作品，这类作品体现的是景幽，然后是一种出世的思想。这类作品，多是写景居多后来演变成了宦游作品。宦游就是做官游历，这个时候，古人写的景呢，一是像我们举例的这首诗一样，体现的一种幽静的心境，或者就是体现乡思    再或者就是相思，当然这诗和唐宋哪些名作，还是有差距的。但是大家想过么，像李白杜甫这样的诗人，会不会多如牛毛呢？我们拿唐代举例：全唐诗 收录了唐代多少名诗人的作品？大家知道么，2200人，这2200位诗人是有考证的，或者有其人名，籍贯，或者更详细。全唐诗总共收录了48900多首作品，我们所接触的名作，有多少篇？唐诗三百首
这里就收录了三百首作品，但是这三百首作品经过了这么多年的传播，我们认为还是名作的有多少首？所以呀，我们拿古人的作品去和这些千古流传的名作来比较，那惨了。我们别学了。有的诗人一生中未必会有一篇作品流传千古
赠弹筝者
银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。
故人情怨知多少，扬子江头月满船。
同样这也是萨都剌的作品，大家读这首诗，也会有这样的感觉。诗不咋样，前两句写的是眼前所见的实景，后面写的是虚景
扬子江头月满船。这句是虚景，虚实结合，产生了意境。可能有人会问，那么我们到底该如何写诗，这个不急，我们后面会讲到的
我们再来看一首
绝笔诗
高炉万丈倘相邀，一缕青烟上九霄。
不使皮囊污大地，天风卷我化狂飙
大家看下这首，呵呵，这个是上世纪我们徐州著名诗人王诗徐先生所写的绝笔。绝笔诗是指人死前最后一篇。我们不说这个诗是好是坏。我们来总结下，诗言情，一般来说，主要体现两个部分：


一是说言情，


这个情是心境，可以写在某种状态下的心境，多是以景来体现，或者呢是心里有所想，将这所想呢，寄托在景物上。这样的诗呢，就是有寄托的。二呢是说言志，抒发理想抱负类的，抒发对某种事迹事件的批判、赞美，抒发心志。我们举的这几篇作品，甚至还有哪些千古流传的佳作，都有一个共同的特点，大家发现了么？那就是这些作品都比较易懂。比较流畅，比较自然。所以要求我们写作，首先要做到的就是易懂，流畅，自然这个是很关键的，如果你的作品，大家看上去要去看过多的注释，那么首先你就失败了。有人会问，为什么我们看古人的作品会有一些注释，那是因为古人和我们有一定的差距，大家所处的背景文化不同，在当时这些是不需要加注释的，但是在我们这个时代的人去看了，就要去加注释，因为我们不了解，大家想过么，一首七绝28个字，我们的诗要加上7个注释，你想呀，七个注释要有多少个字来解释呀？要远远超过28个字，流畅是说，诗歌要有一定的节奏美，不流畅的作品，读起来比较生硬，那么这诗也不好，诗歌毕竟还保留着音乐的特性自然呢，是指不做作，自然而然。我们不刻意的表达什么，不做作。好的诗词不在于辞藻多么华美，关键是我们要把心里想表达的，完美的表达出来。那么这样的话，我们该如何做到呢？归根到底，还是要先掌握我们讲过的初学写作的三个要点：
第一、   我们要知道要写的是什么？这个就是说先要明确主题情感，我们不要无的放矢。

第二呢，要采用合理的章法结构。这个就是谋篇的第一步，我们要知道该如何将心里所想要表达的内容，通过什么样的方式来表达出来，我们以往讲过的绝句的十六种章法，是我们初步谋篇的依据

第三呢，我们要写好绝句的第三四句，尤其是第四句，这个是说，我们要将诗中最能体现我们要表达的内容的句子，放在第三四句或者是第四句，这个是谋篇的最后一步。大家可能会问，为什么我们了解了一青的讲义，但是还写不好诗呢？这个估计是很多学员都要问的，首先我们抛开，个例，及个别的现象。一是比较有天赋的，二是比较没有天赋的。抛开这两类来看的话，为什么大家写作提高都不快呢？根据我们一青这么多年来的授课经验，有三种情况，影响了大家：

第一、过耳不闻
这些并不是个案，而是比较常见的现象。因为网络学校的学员来自网络上其他学院、或者是本身有一定的对诗词写作的见解
所以在学习的时候呢，很难放下以往的这些见解。所以呢，一直停留在这个阶段。大家在学习的时候，建议先要保持一个空杯的心态。我们一青最早的班级，是我们现在的远黛和翠翠带的一期，还有当时的中级班，很多人离开了，也有很多人坚持了下来，最为出色的，就是晚秋，晚秋呢是一个退休职工，文化水平呢不高。曾经被网络上其他学院劝退过，认为她是学不好的。但是呢，她在我们一青确实是学出来了，并且水平不错。
那么第二呢，很多人带着结果学习，没学前就一直给这个下了定义，我们最多达到什么程度，对自己没信心，对讲师也没啥信心。对一些玩过上的理论呢，很上心。往往开口就是先告诉大家，你这不对呀，应该咋样咋样，这个呢，是抱着娱乐的性质学习的
这个没办法的，
第三 大家都是网路中一个份子，同时也是现实里的 一个份子，大家被生活所累，很难有时间去认真的思考问题，学习问题。

作业 以母亲为题  七绝。不限韵。

奉旨填词柳三

哇塞，第一次看你如此认真的学习

风中箫

明天来跟学习，今天呼呼去，保本安安

牧笛悠扬

风中箫 发表于 2015-5-12 00:12
明天来跟学习，今天呼呼去，保本安安

俺家二娃最好学了花花送上，咱一块学哈！