文心阁律诗第一讲

玉瑶

文心阁律诗第一讲


我们文心阁二期，在第一阶段学习了绝句，
而我们文心阁二期，在第二阶段是以学习律诗为主的。

因为咱们班有新来的同学，为了尽量使大家的学习进度持平，我们先用一点时间学习律诗必须知道的基础知识点，老同学权当温故而知新啊。

一、        格律诗的格式
格律诗的格式，有五律，五绝，七律，七绝，各四种格式，总计16种格式.

七言格律诗有四个基本句式：
A.平起平收：（平）平（仄）仄仄平平，
B.仄起平收：（仄）仄平平仄仄平。
C.仄起仄收：（仄）仄（平）平平仄仄，
D.平起仄收：（平）平（仄）仄平平仄。

把这四个句式去掉前两字，就是五言格律诗的句式

格律诗词的三个要素，平仄，韵和押韵，对仗

对仗：五律和七律，要求律诗中两联，即律诗中的第二联、第三联需要对仗。

平仄的障碍就是现代发音为平，而古代发音又为仄的入声字
但是这些入声字不多
常用的大概三十字左右

我把这些字发上来
伯黑白，没出息,谷织竹,席毒逐,一吃喝,食服积,欲昨屋。 突失帛,急忽察，绝七叔，击石执,节发国， 敌贼得,值疾杂,学执习,八局鸭。
大概有五十个字，需要大家记忆

的得德入声，数字里只有三千是平声，其他都是仄。
十是入声，同样实，石，湿，识，失，食，拾也是。这样记忆的话，入声就简单多了
这样的话，需要我们记忆的，大概有三十字左右
所以平仄的障碍已经扫除了。

这七言的四个基本句式，可以推演出七绝和七律的四个基本格式。即用这个四个句式分别放在七绝和七律的首句，就推演出它们分别的四个格式：

我们来看下七律的四种格式。
A.        首句平起平收：
（平）平（仄）仄仄平平，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。

我们再来看首例子：
清江 （杜甫）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须惟药物，微躯此外更何求。
这里要知道 一、曲、局、药 是入声字。

B.首句仄起平收首句入韵，压韵1，2，4句：
（仄）仄平平仄仄平，     （平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄平平平仄仄，   （平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
七律同样以第一句押韵为常见格式。

我们要记住，
五言格律诗，不管事律还是绝，都以第一句不押韵为常见格式
七言正好与它相反，以第一句押韵为常见格式。

例子一：
秋思 （陆游）
利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼。
入声字; 欲迹一日觉亦月落得百尺
只需要记住哪些是现代读音为平，古代读音为仄的就可以了

C.平起仄收：与平起平收只是首句上不一样
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。

例子一：
答李儋（韦应物）
去年花里逢君别，今日花开又一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
入声字：别日一独疾邑欲月
我们说的入声字，其实是需要大家记忆的现在发音为平，古时候发音为仄的入声字

D.仄起仄收：与仄起平收也只首句不一样，其余同。
（仄）仄平平平仄仄，   （平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄平平平仄仄，   （平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。

例子一：
清明 （黄庭坚）
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
这里需要记忆的入声字有：节只蜇木乞妾不一

我们讲了五律和七律，中间两联，按照惯例来说要用对仗的形式。
那么，我们来说说：一般对仗最常见分类:

A、工对。句型一致，词性相对的对仗，就是工对。如天文类可以对天文类，也可对对地理类，但不能对其他类别名词。传统意义上的工对，对人的束缚太大，创作当中很难完全符合此要求。所以，现在一般认为的工对，主要是指词性、结构相对的对子。通常也要求人名、地名、颜色、方位、数目等一致相对，至于天文、地理、器皿、饮食、动物、植物、宫室等类别，对仗时并没有严格限制，只要对仗工稳就可算是工对了。

如：
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
绿树村边合，青山郭外斜。（绿树对青山）——孟浩然〈过故人庄〉
忽过新丰市，还归细柳营。（新丰市对细柳营）——王维〈观猎〉
雨洗涓涓净，风吹细细香。（涓涓对细细）——杜甫〈咏竹〉
逝川前后水，浮世短长生。（前后对短长）——张渭〈送裴侍郎〉
贾傅竟行矣，邵公惟法然。（竟对惟，矣对然）——张籍〈和陕州十四翁〉

B、宽对。和工对相比较为宽松的对仗，对仗不严格、不工整的对子。是一种基本做到对仗的形式，常常是因为专用名词或“不以词害意”等原因造成的对仗。
如：
三山半落九天外，一水中分白鹭洲。（九天外对白鹭洲）
——李白〈登金陵凤凰台〉
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（疑无路对又一村）
——陆游〈游山西村〉
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（碧草对黄鹂，词与词组对，春对好，名词与形容词对）

C、流水对。是将一个意思分成上下联来表述，内容连贯，语气衔接。上联和下联若单独考虑没有独立意义、在语法关系上。上下联分别是一个复句的两个分句；来逻辑上，上下联联合起来，形成对仗，构成承接、递进、转折、选择、因果、假设、目的等关系。
所谓：“流水对”上下联的衔接关系若行云流水；所谓“串对”。指上下联语气贯通，意思连贯。

它一般有如下两个特点：
一是语句的表达前后有次序，不能上下颠倒。
二是一联中的上句与下句的关系，一般有承接、递进、转折、假设、因果等关系，也就是说下句常常是对上句的延续、陈述或解说。
流水对，在对联里叫串对。

我们来看下流水对的例子
如：
野火烧不尽，春风吹又生。——白居易〈赋得原上草送别〉
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——《闻官军收河南河北》。

D、当句对。即出句与对句本句内还有另有对仗的对子。只是相对的词有时字数相等，有时不等而已。
如：
东涧水流西涧水，南山云起北山云。——白居易〈寄韦韬光禅师〉
出句，东对西，同时又对对句的南
出句东西自对。对句南北自对。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。——杜牧〈开元寺
另外说句题外话，当句对又叫自对。也运用在对联中。
大家都知道，对联一般来说必须工对，但是只有在出句出现当句对的情况下，对句才可以放宽。当句对，在成联的写作上运用的比较多。

E、借对（假对）。借对一般可分两种情况，一种是借字义的。
如：
酒债寻常何处有，人生七十古来稀。——杜甫〈曲江〉
其中，八尺为寻，二寻为常，对此视为数量词对对七十。
归心千古终难白，啼血万山都是红。——真山民〈咏杜鹃〉
这里的白，是辩白的意思，而红却是本意，红色的意思。
诔词作自先生妇，遗稿归于后死朋——李进《哭友》
诗里先生是称谓，后死是词组。
竹叶于人既无分，菊花从此不须开。——杜甫《九日》
用竹叶青酒中的竹叶，对对句的菊花。

另一种是借字音的。比如：
水舂云母碓，风扫石楠花。——李白《送内庐山》
以楠谐男，儿子的意思，对出句的母字。

又如：
厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。——孟浩然《见寻》
以杨谐羊，对出句鸡。
如：
事直皇天在，归迟白发生。——刘长卿《送穆谕德》
以皇谐黄，对对句白。
又如：
五风寒不下，万木几经秋。
以下谐夏，对对句秋。
又如：
残春红药在，终日子归啼。
以子谐紫，对出句红。
又如：
闲听一夜雨，更对柏岩僧。
以柏谐百，对出句一。
又如：
住山今十载，明日又迁居。
以迁谐千，对出句十。

F、错综对（交错对）。指上下句相对的字词，不是依次相对，而交错相对的对子。
如：
裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。——李群玉《赠美人》
六幅对一段，位置不同。这个就叫错位，也叫错综对。

以上就是对仗的分类。

需要大家记住的是七律的四种格式，七律以第一句押韵为常见格式。关于对仗的分类呢，其实是一种需要了解的知识点。
这个是基础，不是写作。等我们讲到律诗的写作的时候，会讲解如何来对仗的。

二、古典诗歌语法特点

这个大家了解下就可以，因为这是我当年学诗的时候学的。从79年福建大学出版的《毛泽东诗词赏析》一书的附录中，学会的基础格律，同时也在附录里了解到了古典诗歌的语法特点。

这个古典诗歌的语法特点是王力先生截取其著作《汉语诗律学》中的部分。由于当时是处于特殊时期，所以大量的例子是以毛主席的诗词为例子，我们不可否认毛主席在诗词上的造诣，所以今天我们就来学习下这个。

我们把现代诗歌叫做新诗，把古典诗歌叫做传统诗歌或者旧体诗歌。
  旧体诗词，作为诗歌形式，同样要求高度集中的反映社会生活和思想感情；作为旧式题材，本身还受到特殊格律的严格制约。由此，在语法上除了具有古代散文的一般规律外，还有一些为古代散文所没有的特点。了解这些特点，对于通过分析语言，正确理解作者的思想感情，有一定的帮助。

下面我们来看下古典诗歌的语法特点到底有哪些。

一、 词类活用----词类活用频繁，是旧体诗词语法特点之一。
  这里要给大家提个问题，大家知道我们现在说的词性，结构，古人也这样说么？
我们现在说的词性，词组结构一类的说法，其实是现代汉语语法。而这个现代汉语语法呢，创始人是王力先生，王力先生根据西班牙语的特点，提出的现代汉语语法。
古代不叫词性，叫词类。

词类活用----词类活用频繁，是旧体诗词语法特点之一。
1、名词活用作动词：
  如 “粪土当年万户侯”。   粪土是名词，这里活用成动词 “把、、、当做粪土”的意思。   又如“弹洞前村壁” ，洞，这里也是名词活用成动词，是打穿的意思。

2、 形容词活用成名词或者动词：
  在动词后充当名词宾语的。如“把酒酹滔滔”“六月天兵征腐恶”“跃上葱茏四百旋”“帝子乘风下翠微”；
  在名词后充当动词谓语的，如“不周山下红旗乱”。这种形容词，虽然用作名词或者动词，仍具有形容的词性，比起用一般名词或者动词，往往能节省笔墨而富有表现力，为诗词所常用。

3、 词类的活用，在诗词中有时还通过对句关系，使意思更加醒豁。
如“惟有牺牲多壮志，敢教日月换新天”动词“牺牲”，用做名词，形容词“多”用作动词，就是由于同“换”和“日月”的对仗而更加明确的。

所以在古典诗歌里，形容词可以和动词对仗的。这个大家会在阅读前人的诗歌里可以看出。

二、 语序变换
语序变化大而多，是旧体诗词语法的重要特点。诗人往往由于强调某种思想感情的需要，或者适应某些格律的要求，在语序上比散文作了更大、更多的调动。在大多数情况下，这种调动突破了语法的一般规律，起着散文中所没有的倒装作用。

1、 词序的倒置
“杨柳轻扬直上重霄九”（九重霄）
2、 修饰词和被修饰语的倒置
“屈指行程二万”（二万行程）
“人民五亿不团圆”（五亿人民）
“故园三十二年前”（三十二年前故园）
3、 主谓、动宾句子成分的倒置
“一唱雄鸡天下白”（雄鸡一唱）
“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”（五岭连天，三河动地）

B、 因修辞关系的变换：
1、 为强调一点而故意调动
  “长夜难明赤县天”，这里“赤县天”是主语，“长夜难明”是谓语，但为了在一开篇即强调、总结旧中国灾难深重这一特点，加上押韵关系，就把谓语提前了。

2、 为创作某种意境而加以调动：
    “萧瑟秋风今又是”这里本是一个判断句，即“今又是萧瑟秋风”；“萧瑟秋风”在判断词“是”的后边，组成合成谓语。但为了首先创造一钟意境，然后强调“今又是”这个词，使气候相似、社会不同的意思表达得更为强烈，就把“萧瑟秋风”提前了。甚至由于这种高度的语言艺术，如果还原回去，读起来反而觉的文法不通了。

这首词也是我比较喜欢的一首。大家来看下：

浪淘沙 • 北戴河
   毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

我们看下这句 萧瑟秋风今又是，如果按照正常的语序是今又是萧瑟秋风，那么这样的话，这句就显的和全篇不协调了。

三、省略与压缩
  由于诗歌反映社会生活的高度集中化，和受到格律制约，形成了旧体诗词语法的另一重要特点：语句的尽量省略与高度压缩。在旧体诗词中，出现不完全句的现象，比起散文来显得经常、复杂而特殊。

1、 虚词的省略
为了在极其有限的篇幅里表现最重要的东西，诗词中总是尽量的省略除了副词以外的虚词，特别是介词。如：
独立寒秋  独立于寒秋
茫茫九派流中国  茫茫九派流于中国
省略了介词“于”

2、 动词谓语的省略
动词、能愿动词的省略，在现代汉语和古代汉语中都很少见。但在诗词里，一些动词性不太强的动词或者能愿动词，都可以省略，成为缺少动词谓语的句子，而意思仍很清楚。

能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：
表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以
表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于
表示必要：应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当
表示估价：值得 便于 难于 难以 易于
能愿动词不能直接带体词性宾语，但可以加上谓词性词语形成述宾结构。
能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在“不～不”和“～不～”的格式中。

例如：
能——不能不/能不能
要——不要不/要不要
会——不会不/会不会
可能——不可能不/可能不可能
应该——不应该不/应该不应该

A、 保留副词、省略动词的句子，而意思仍然很清楚。
     如 雨后复斜阳，六亿神州尽舜尧，芙蓉国里尽朝晖
B、省去动词，把两个名词性的词组排列一起，让读者去体会它们之间的关系
    如 “寥廓江天万里霜”和“飒爽英姿五尺枪”还有“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”

3、 主语的省略
散文中的主语省略，多半是依上下文关系而省略。诗词中的省略，则可以不必依此关系，而由谓语推及主语。
A、 省略句中“我，我们”的：“早已森严壁垒，更加众志成城”“不到长城非好汉，屈指行程二万”“今日长缨在手，何时缚助苍龙”“久有凌云志，重上井冈山”

B、 省略句中特定主语
“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”“六亿神州尽舜尧”前者主语“你”及柳亚子，后着主语是“人民”

4、 语句的压缩
诗人为了在短短五、七字中表现出丰富的内容，常常采用高度压缩的手段，使得诗句呈现复杂的情况。

A、 采用集锦的修辞手法，把几个名词排列在一个句子里
如“宁化、清流、归化”“ 赤橙黄绿青蓝紫”古人这样的作品也有很多例如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。
集锦是一种修辞手法，我们以后会讲到。
这里简单的介绍下。集锦也叫“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

B、把几个主谓词排列在一个句子中
如“路隘林深苔滑”“赣水苍茫闽山碧”
C、用几个单纯而完整的主谓分句构成一个并列复合句
    如“我失骄杨君失柳”

D、把一个大而复杂的符合句压缩在一起
    如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。这两句很多人都说是合掌了，其实不是。这两句都是转折关系的复句所压缩，实际上是“虽然五岭逶迤，但红军视如细浪腾，尽管乌蒙磅礴，可是红军视如泥丸走”

E、 几个不同类型的词组交错压缩在一起
如“长空雁叫霜晨月”表面上好象“雁”是主语，“叫”是谓语，“月”是宾语。其实 “雁叫”是一个主谓词组，“霜晨月”是一个偏正词组，而“长空”是一个词。按古汉语散文可以理解为“霜晨月雁叫于长空”凛冽的霜晨，朦胧的月色，万里长空过雁在鸣叫，三层意思统一在云贵高原的残冬早晨这一特定的自然条件上，构成了行军的浓重气氛。

这里还的给大家讲下 不完全句
  一般指没有谓语,或谓语不全的句子。在诗歌的句子里,如果是复杂句,其中有一部分是没有谓...《汉语诗律学》把“近体诗”的不完全的句式，分为17个大类，54小类，并且认为“不完全句可以说是近体诗所特有的句法”。
刚才我们举例的省略与压缩的例句都是不完全句

本来，散文中也有一些不完全的句子，但那是个别情况。在诗词中，不完全句则是经常出现的。诗词是最精炼的语言，要在短短的几十个字中，表现出尺幅千里的画面，所以有许多句子的结构就非压缩不可。所谓不完全句，一般指没有谓语，或谓语不全的句子。

最明显的不完全句是所谓名词句。一个名词性的词组，就算一句话。例如杜甫的《春日忆李白》中两联：
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。

若依散文的语法看，这四句话是不完整的，但是诗人的意思已经完全表达出来了。李白的诗，清新得像庾信的诗一样，俊逸得像鲍照的诗一样。
当时杜甫在渭北（长安），李白在江东，杜甫看见了暮云春树，触景生情，就引起了甜蜜的友谊的回忆来。这个意思不是很清楚吗？假如增加一些字，反而令人感到是多余的了。

崔颢《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”这里有四层意思：“晴川历历”是一个句子，“芳草萋萋”是一个句子，“汉阳树”与“鹦鹉洲”则不成为句子。
  但是，汉阳树和晴川的关系，芳草和鹦鹉洲的关系，却是表达出来了。因为晴川历历，所以汉阳树更看得清楚了；因为芳草萋萋，所以鹦鹉洲更加美丽了。

杜甫《月夜》：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”这里也有四层意思：“云鬟湿”是一个句子形式，“玉臂寒”是一个句子形式，“香雾”和“清辉”则不成为句子形式。
  但是，香雾和云鬟的关系，清辉和玉臂的关系，却是很清楚了。杜甫怀念妻子，想象她在鄜州独自一个人观看中秋的明月，在乱离中怀念丈夫，深夜还不睡觉，云鬟为露水所侵，已经湿了，有似香雾；玉臂为明月的清辉所照，越来越感到寒冷了。

有时候，表面上好像有主语，有动词，有宾语，其实仍是不完全句。如苏轼《新城道中》：“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”这不是两个意思，而是四个意思。“云”并不是“披”的主语，“日”也不是“挂”的主语。岭上积聚了晴云，好像披上了絮帽；树头初升起了太阳，好像挂上了铜钲。

毛主席所写的《忆秦娥•娄山关》：“西风烈，长空雁叫霜晨月。”“月”并不是“叫”的宾语。西风、雁、霜晨月，这是三层意思，这三件事形成了浓重的气氛。长空雁叫，是在霜晨月的景况下叫的。

有时候，副词不一定要像在散文中那样修饰动词。
例如毛主席《沁园春•长沙》里说：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”“恰”字是副词，后面没有紧跟着动词。又如《菩萨蛮》（大柏地）里说：“雨后复斜阳，关山阵阵苍。”“复”字是副词，也没有修饰动词。

应当指出，所谓不完全句，只是从语法上去分析的。我们不能认为诗人们有意识地造成不完全句。诗的语言本来就像一幅幅的画面，很难机械地从语法结构上去理解它。这里只想强调一点，就是诗的语言要比散文的语言精炼得多。

今天我们笼统的讲了下古典诗歌的语法特点，讲这个呢，主要是有利于大家在阅读古典诗歌的时候，正确的 理解古典诗歌。

我们还是要继续的阅读唐诗三百首里的五绝和五律的作品，或者是千家诗里的五言绝句和律诗的作品，增加积累量。

今天的课主要是讲律诗的四种格式，和一般对仗的知识点，这个是需要大家牢记的，至于古典诗歌的语法特点，这个了解下就可以。

同学们，我们写古诗歌写的是什么呢？我们写的是情感。这个我们要牢记，因为这是伴随我们写作的。请大家保持对中华诗词的热爱，坚持学习，写出自己心仪的作品。

今天的课就到这里了。
下周三4月2日，是清明节前两天，估计大家都有事要做的，所以，隔一周再上课哦，即是4月9日周三晚八点上课啊。

今天书面作业不留了，请大家利用这段时间熟悉今天所讲的内容，这些知识点，在以后的学习练笔中会用上的。

田寶

瑶瑶辛苦了！