文心阁第四讲作业讲评（冬组）

玉瑶

文心阁第四讲作业点评（冬组）
上节课，我们要求写读后感。大家可能觉的很难
但是呀，仔细想想，我们小学时候学写作文。读后感应该是二年纪时候写的。不对，应该是三年级时候写的。
读后感呢，只是我们拓宽写作题材的一个练习。这样的题材呢，不是考校大家的思想认识。因为对屈原的评价，早就有定论了。而我们也无须去定论。只是谈一下自己的感慨而已。所以这诗的主题思想没有对和错。只有一点，大家如何把握这主题，来写诗。
这理解无论从哪个角度去写，没有对错之分的哦。但是诗有优劣，我们来看下大家的练笔。
第四讲作业
七绝·读渔父有感
文/冬组03-清风居士
洁持守节落江湖，难毁胸中报楚图。
纵使躯骸遭放逐，精神独醒岂渔夫？
诗不错，但是这读后感写的有问题。诗里写的是屈原放逐后，认为只有渔夫精神上独醒？这个不对。众人皆醉我独醒，这说的是屈原，他独自清醒。而不是渔夫。
屈原生活的年代，是公元前两百多年，哪时事渔夫的思想没有这么精髓的。渔夫，在古代属于是下九流哈。他们没有这么高的见解的。这是对渔父一文的理解偏差。写作呢要抓住中心。中心不可偏。
读渔父有感
冬09-无风
万里黄河浊浪宽，寻无砥柱定狂澜，
灈缨灈足何泥古，社稷多危计也难。
这个和吕尚没关系哈。无风的这首诗，感觉也没有读懂渔夫这篇文章。
读后感嘛，要先读，才会有感慨。先读嘛，要读懂，理解透。才会有一些真实的感慨
冬组07～不懂
七绝·读屈原《渔父》有感
浊清莫问老渔人，冷雨凄风哭直臣。
破碎山河已如此，管他归楚是归秦。
不懂的诗不错，确实是写了读后感。但是他是站在旁观者的角度去写的。以现代人的思想去说古代 的事。
古代人的思想是忠君爱国，君在父母之前。但是现在人的思想就不是这样了
天地君师亲，这个都听过吧
天地不说了，君就是指君主，这一国的领袖。师呢，指的是老师，亲呢指的是父母。古代人的精神就是这样。这个到了明代更为严重。
现代人来说，亲要排第一了，君估计要排第二了，君也不是君王了，而是指爱国。这些是人类思想上的推进。
我们再回头看下不懂的诗：
七绝·读屈原《渔父》有感
浊清莫问老渔人，冷雨凄风哭直臣。
破碎山河已如此，管他归楚是归秦。
可以看出，他所表达的读后感，过于肤浅了。这也是我们初学写诗人容易犯的毛病，能表达出情感，但是表达不出具体的情感。就好像我们看一首诗写的是愁，但无法看懂到底写的是什么愁
读渔父有感
楚王独醒不同流，渔父苦口无记谋。
兰桂熏香身圣洁，清风逐秽著千秋。
冰心玉壶的作品
楚王？屈原没做过楚王吧。这里应该是屈原。前两句就看出，作者没有深入的去看渔父，甚至都没看，后两句呢写的太空了。情感上抒发没哟。归结到一点上来。
一般我们写诗，情感抒发的时候，总会归结到一点上，要么归结到这事，或者是这景。因为这样才会使诗有具体感，才具有可读性。
冬26-梦曦
无道怀王疏直臣，大夫原是独醒人。
丹心一片逐沧浪，未羡渔夫远俗尘。
读某篇文章有感，要记住不是去用诗来隐括文章，而是重点写感。
例如当我读到了这篇，我会有什么感想呢。第一屈原的忠，第二是屈原的不值。第三是调侃。
我们要求写的是读后感，而不是剖析这篇文章的人生态度。
例如，调侃，可以调侃屈原，没有他的投水，怎么会有今天的假期呢
读渔父有感
文／冬组小池微雨
放逐汨江恨不平，偶逢渔父诉衷情。
世人若解骚人意，亦合声声唱濯缨。
放逐汨江恨不平。这个是典型的孤平句，记忆中冬组很少有犯这毛病的哦。这有感，虽然有感的比较肤浅。但是还算没跑题。
典型的写法，前两句写文章的内容，后两句写自己的感慨。虽然粗糙了些。但也算是中规中矩。
墨苑幽兰作业
观渔父词有感（一）
扁舟逐浪惯浮沉，风雨犹持静里心。
莫笑不知忧国恨，禅中难向俗人吟。
禅中，这就不对了。应该是此中难向世人吟。屈原的时期佛家没到中国呢。难向俗人吟，不如是世人。这样才能体现屈原的众人皆醉我独醒
（二）
忧国羞为楚逐臣，欲从江水了残身。
渔翁不晓怀沙事，却笑人间独醒人。
这诗有争议哈。屈原和渔夫聊完后就投水了呢，还是先写了这篇文章后，从容投水的呢？先写完后，在投水的。不会是因为和渔夫聊了几句后，就投水的。
怎么说屈原也是当时的大夫呀，不会因为一两句话就想不开的。
忧国羞为楚逐臣，这句不错，但是承句不妥。
渔翁不晓怀沙事，却笑人间独醒人。这两句不错。这诗问题在于承句，不妥。建议承句应该写屈原的放逐情怀，放逐后的心情。
读渔父有感
文/冬组11-剑客
肺腑之言有孰听，红尘皆醉独吾醒。
洁身不染轻求死，无奈江流未肯停。
转句，不妥。屈原投水不是轻求死，而是他愿求一死，因为他不愿意在这浊世中生活。因为作为一个官员，他的政治抱负无法实现，君臣合遇是所有大臣的理想，但是能做到的有几人呢？
屈原是实在无法忍受这些，屈原是楚国人，还是中国浪漫主义诗风的开创者
楚国人的思想，其实是比较浪漫的，在于他们信奉的是火神。火神嘛，情感炽烈奔放。大家可能不知道楚国的范围。按照现在来说，楚国占据了三分之二的中国地区。
冬组-01水榭听香第4讲作业
读渔父有感
文/水榭听香
湘水终归作汨罗，清流怎比浊流多。
两千年后人还赞，屈子宁辞渔父歌。
水榭听香的这首确实是写了读后感。
湘水终归作汨罗，清流怎比浊流多。这两句不错。
两千年后人还赞，屈子宁辞渔父歌。这两句略有些不足了。
两千年后人还赞，这句应该是两千年后犹称赞。屈子宁辞渔父歌。宁辞也不对。这里应该是 屈子适逢渔父歌。
七绝 读《渔父》有感
文/玉瑶
沧浪可濯足和缨，乱世亦能醒复清。
倘使原同渔父语，文人何叙汨罗情。
倘使原同渔父语，文人何叙汨罗情。这两就有调侃的味道了，但是味道不足。
绝句的三四句，不可这样写。这样写就会使诗掉了几个层次哦。
文心阁第四讲作业：
渔父
文/冬组10—小小鱼
江潭感遇原夫子，皓皓浪沧涤浊音。
渔父言深辞棹去，和光接物不常寻。
浪沧？应该是沧浪才对，沧浪是两个平声哦。这里浪是平声。还有 纵横，这两联用的时候，也是两平声。
这诗写的太虚了，应该是为写而写。
浅墨第四讲作业
七绝     读《渔父》有感
沧海难分浊与清，几人参透那浮名。
屈原未解渔翁意，明志汨罗表洁贞。
现代人的观点就是看屈原傻乎乎的，怎么就会投水呢。好好做个官多好，何必 要求死？
屈原为的是什么，不是为了虚名。这个是古代人的悲哀，以死明志。或者士为知己者而死。古人都会轻易的付死，所以才会有轻于鸿毛，重于泰山之说。
这个读后感，说明不懂古人的思想。要么用现代人口吻去写，要么是赞美古人的思想，要么去批判他。
不管是赞美还是批判都要有自己的观点。而这观点呢，则是吸引人的地方。
我们还没有讲到如何写这些题材。只不过是先练习一下。拓宽下大家的题材范围。
七绝   读《渔父》有感
文/菊韵
远离浊世醉屠苏，誓守初心形影孤。
屈子难如渔父意，宁怀沉石汨罗湖。
菊韵的这诗其实是写屈原投水，而不是读后感。跑题了啊
读渔父有感
文/煮茗闻香
效国忠君意志坚，怀王无道浊清颠。
高风峻节一身正，不羡渔夫只慕莲。
这诗不错，改一字会更好：高风峻节一身正，不羡渔夫只羡莲。
这里是重复句法，不要刻意的避开。
读屈原《渔父》有感
文/墨子砚
即放江潭屈子官，高情律己慰忠肝。
宁投湘水示清骨，不向楚臣朋比奸。
看了墨子的作品，才感觉出大家对这类题材确实是没写过。
我们是写作班，写作班就要多种题材范围都要练笔的。这期练笔冬组都没写好，所以剩下的作品，我们下节课再评。不过评前呢，我们会用一段时间来讲下这类题材该如何来写。
奉不然的话，大家听完后还迷糊着
我们周六晚八点，加一节课，今晚就到这哈。