华夏一青呱呱诗词班第一讲

水儿

http://www.56.com/u37/v_OTM0NTA3NDY.html华夏一青呱呱诗词班第一讲写作技法-----古典诗歌表现手法----学习章法----句法---炼字----------修辞----风骨古典诗歌的写作技法-。古典写作技法有哪些？赋比兴赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。过故人庄 　　[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。 　　绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。生查子--去年元夜时欧阳修[北宋] 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫透！律诗当中的四平头忌每句第二字词性一样。或者每句前一个词组，结构一致。比就是打比方，以彼物比此物。也就是我们常说的比喻、比拟。把无形的情感，用具体形象的事物表达出来问君能有几多愁，恰似一江春水向东流相见时难别亦难，东风无力百花残。　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。，把抽象的感情变成生动地艺术形象，感情真挚，意境含蕴。兴是托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。兴，就是起，是诗的开端，是最初触发诗人情感的客观事物细草微风岸， 危樯独夜舟。　　星垂平野阔， 月涌大江流。　　名岂文章著， 官应老病休。　　飘飘何所似？ 天地一沙鸥。用赋法也容易产生平直散芜的毛病。所谓“平”，就是平板、单调；“直”就是一览无余，缺少蕴藉和含蓄；“散”，就是散漫，形象不集中、不鲜明，感情不能一气贯通；“芜”就是芜杂，内容不精炼。所以，历代诗人和诗评家又主张运用多种艺术手法，以赋、比、兴三法兼用为好剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。结句上两种方式： 1.景语结句 2.情语结句言浅情深景物开阔，结的深远学习古典诗歌的三个基本要点诗歌语感节奏。我们知道，京剧是我国国粹，讲究京字，京腔，京韵。这里的京腔，就等于是古典诗歌的语感节奏。我们用广东话能唱京剧么？不能！同样，并不是符合格律诗格律要求的句子就是诗。我们拿古代私塾教育来说，大家先以对课学习，学习对课的目的是什么。后来教大家三百千。那么背诵三百千，背诵声律启蒙是为了学习什么？这个时候，学生首先积累的不是词汇，而是语感节奏。诗家语1、 从“诗家语”来看，诗要求精练，可以省去的话就不必说，叙述可以有跳动。2、含蓄。我们在遣词成句中，要注意避免大白话的语言，直白的语言。情景虚实来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉现在为实，过去为虚.诗词中的突出形象少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 我们来谈下古典诗歌的谋篇。古典诗歌只能表现一种情感古典诗歌的情感主题-----情感基调。只能有一个。为了表达这个主题，我们诗中所有的句子都是为这个主题而服务。有的句子是铺垫，有的是情感升华。但是不管怎么写，那主题情感只能有一个。

水儿

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一生何求

水儿辛苦

水儿

一生何求 发表于 2013-7-2 10:23
水儿辛苦

问好求求

封冻火山

谢谢水儿！

水儿

封冻火山 发表于 2013-10-19 17:47
谢谢水儿！

封冻火山，你哪去了，怎么好长时间看不到你啊