一青三期基础诗词班第三讲---对仗、对课和对联的区别，以及律句

墨竹清风

讲义概要：对仗、对课和对联的区别，以及格律诗五绝、五律的基本格式
讲师：柳三老师    整理：田寶

我们上节课讲了什么叫对仗，又讲了词组结构，偏正，主谓，并联，联合，动宾等五组词组，我们今天先来就上节课做一个延续，对仗又称队仗、对偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。所以也叫做队仗。简单的说，对仗是一种修辞方式：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。这里大家要记住一 点，对仗只是一种修辞方式。 我记的小时候看一个电视剧很出名，叫宰相刘罗锅，里面乾隆皇帝出了一个对子，出句是“一行征雁往南飞”当时一个学子对的是“两只烧鹅朝北走。”大家还记的这个好笑的镜头不？虽然这个是个笑话，却是真事。但不是发生在乾隆年间。对这个对句的人叫赵雄，出这个出句的是一个私塾先生，据说姓李，讲这个呢，是要给大家讲一个名词，这个名词叫对课。对课, 旧时学习词句和准备做诗的一组练习，也是旧时私塾教育下的一种学前功课。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”蔡元培 《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。” 鲁迅 《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。” 对课是旧时私塾常见的乃至必开的课程之一,也是我国传统语文教学的一种重要手段。对课的要求很简单，只要求字面相对，我们熟悉的声律启蒙，笠翁对韵，一类的书籍，都是对课方面的训练。也是我们学习古典诗歌必须要了解和背诵的书籍之一。http://www.huaxs.com/thread-15585-1-1.html这里是声律启蒙地址，大家可以课后细看下。【E06云水霓裳(1023207355) 20:17:33 请问老师，对课与对联的区别是什么】少等，马上就要讲到呢。我们先来截取下部分内容，大家看下。例如声律启蒙里平水一东韵的内容是：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
从一字到十一字的对句，全部是对偶句
http://www.huaxs.com/thread-15588-1-1.html这个是笠翁对韵，我们也节选下。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 这些对偶句呢，语言简单易懂，节奏明快，熟悉这些，有助于我们学习古典诗歌。由于古代的声律启蒙典故较多，现代人也编写了一个新的声律启蒙，适合现在的小孩子去背诵。河对海，岭对峰。陕北对山东。大连对深圳，夹谷对长冲。闯新路，游故宫。父老对儿童。春来四野绿，日出九州红。填海移山真壮士，顶天立地是英雄。保卫边疆，个个龙腾虎跃；振兴生产，村村林茂粮丰。
http://www.huaxs.com/thread-15665-1-1.html新声律启蒙我们知道了对课，下面也来简单的介绍下对联。对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。这个呢，大家了解下就可以。其实对联在古代一直到近代，一直只是一种文学形式出现的，不算是文学体裁。例如诗词曲小说散文，这些都是文学体裁，而对联不是。词呢，古代被称为诗余，对联呢被称为 文末。文之末节，所以历来文人都把对联作为一种文字游戏，和诗词不可同日而语的。但是任何事物都是在不断发展的。我曾在8年前的一个对联比赛的总评总结里这样写到“我曾在一个对联比赛的总结篇里也这样写到：对联和诗歌、散文、小说一样同为文学体裁的一种。它起源自五代时期，至今有一年（千）多年的历史。上个世纪末网络的普及，互连网聊天室为对联爱好者提供了早期交流平台。由于对联短小精悍类似于“灵光一现”式的文学表达，正好符合聊天室即时交流的要求；其音韵和谐、和吟可诵，使爱好和追随者越来越多、、、、、经过发展，对联已经名副其实的可以作为一种文学体裁的形式出现，诗词可以写的内容，对联也可以表达。诗词可以言志抒情，对联也可以做到、、、、、”我先发一个歌诀给大家：上下联句须相同， 字词失对理不通。
联句有机成一体， 最忌孤立各西东。
杂乱冗长生大错， 意象完美见句工。
节奏轻重分扬抑， 一吟三叹韵无穷。这歌诀，正好说明了对联的四个特点。对联有四个特点，这个是初学者必须掌握的：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。 我们逐一来解释下，顺便会和对课做一个对比。一是形式对称。这个大家都知道，对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。上下联句的结构一致，这个和对课一样。二是内容相关。对联，之所以称其为对联，不但在其中需要对仗，重要的还在于一个“联”字，对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，就不能叫做对联。这个和对课，不同。我们来分析下，人间清暑殿，天上广寒宫。这个算不算是对联？
【E09海蓝可心(827417951) 20:34:47 对课, 旧时学习词句和准备做诗的一组练习，也是旧时私塾教育下的一种学前功课。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”。】其实这个不算是对联的，只能算是对课。上下联，没有任何的关联，只是字面相对，如果出句春天之景，对句是冬天的景象，这样的一组联句算不算对联呢，也不算，只能算是对课，俗称对对子。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，就不能叫做对联。三是文字精练 ，意象完整。这个和对课也不同。意象完整，对联呢，上下联要构成一个完整的意象。对课则不是，只需要文字相对，节奏明快就可以。这个和律诗中的对仗也不同。律诗中的对仗只是为主题情感而服务的，它表现出来的只是主题情感的一部分，不是全部。对联必须表达出一个全部，也就是一个完整的意象。
【E06云水霓裳(1023207355) 20:41:36 人间清暑殿，天上广寒宫。这个应该是对课吧】大家仔细体会下，然后我们留几分钟，作为提问，如果没了解这个的我们可以继续详细解释，留三分钟，如果没有疑问下，我们继续。
【E06云水霓裳(1023207355) 20:43:54 柳院，对联中有没有孤平的说法】【奉旨填词柳三(414125121) 20:44:08 咋了，云水，诗词和对联都没有，孤平的说法有的，但是后来中楹呀，出了第二版的联律通则里说不存在了】【E06云水霓裳(1023207355) 20:45:25 那就说联与诗现在都不存在孤平的说法是吧】【E06云水霓裳(1023207355) 20:46:31 那仄仄仄平仄仄平 这样的格式是孤平吗】【奉旨填词柳三(414125121) 20:46:45 是的，对联咱这里不多详细讲课，诗词里有孤平的禁忌的，以后我们会讲到这个孤平的】四是节奏鲜明。我们接着往下讲，大家都看过红楼梦，书中有一段记载“香菱学诗”
宝姑娘建议，先学格律诗，后学古体。这是采用的反学法。我们也采用这个方法。由于格律是的格式比较枯燥，所以我们在讲格式的时候会穿插一些关于鉴赏方面的知识，我们先来看下一个名词，律句。大家以前经常会听到这样的词汇，说某某的作品不合格律，又或者说这个作品某某处出律，也有人听说过这样的词汇如“律句  ” 或者马踢韵一类的，今天我们就讲这个，我们先来看下什么是律句。汉语基本上是以两个音节为一个节奏单位的，重音落在后面的音节上。以两个音节为单位让平仄交错，就构成了近体诗的基本句型，称为律句。例如“月落乌啼霜满天”仄仄平平平仄平。大家看下这句中的二四六位置的字的平仄关系
【E06云水霓裳(1023207355) 20:53:45 仄平仄】是呀，这个是平仄交替使用，我们再来看下另一句诗。“红尘幻若指间沙”看下诗句中二四六字的平仄。
【E06云水霓裳(1023207355) 20:54:57 平仄平】这个也是我们刚才说的平仄交替使用。我们刚才说了，汉语基本上是以两个音节为一个节奏单位的，重音落在后面的音节上。诗句中第二四六字的平仄是交错使用的，这样会造成声调上的抑扬顿挫，而这样平仄交错的句子就是我们要讲的律句，同样由于诗句中平仄交错使用，造成了声调上的抑扬顿挫，这样的语感节奏是格律诗特有的语感特点。五言诗句中，只看句中第二四字的平仄。我们来下格律诗的一个定义。按照一定的格式和韵律写成的诗。如我国古典诗歌中的律诗、绝句、词，就是格律诗。每一首格律诗的句数，每一句的字数都是固定的；其中字的平仄，句的押韵、对仗都有一定的要求。简单地说，就是在内容和形式上符合一定要求的诗词。即在平仄、对仗、押韵、定句、定言、节奏和章法等方面符合要求的诗词，称为格律诗词。最常见的格律诗分为五言和七言格律诗。也就是我们经常看到的五绝，五律，七律，七绝。我们今天先讲下五言格律诗。五言格律诗，每句字数为五个字，分为五绝，五律。但是不管是五绝还是五律，他们都有四个标准句式。我们先来看下 五言格律诗的四个标准句式。五言格律诗的四个基本句式。
A、仄起仄收 :（仄）仄平平仄
B、仄起平收:（仄）仄仄平平
C、平起平收:平 平仄仄平
D、平起仄收：（平）平平仄仄括号里的字，可平可仄如何区分 起收的问题，很简单 看诗的第一句第二字和最后一字的平仄来确定。例如，一笑大江横，这句诗是上面四个标准句式的哪一个？
【G19莲花 (377816658) 21:03:17 b 】
【E01云梦子(120390450) 21:03:27 B、仄起平收:（仄）仄仄平平】
【H04淡然(1776704249) 21:03:51 B】是啊，其实判断一句诗是什么起什么收的问题是很简单的。我们只需要记住这四个基本句式，对以后学习格律诗是比较容易的事情。因为五言格律诗的格式都是由这四个句式推演出来的。我们先来看下五律的四个基本格式。
【F19白天鹅(2643762879) 21:05:56 四句都一个格式起与收】只需要把这四个基本句式分别放在五律的第一句，就出现了五律的四个基本格式。我们来看下五律的第一个基本格式。首句仄起仄收：
（仄）仄平平仄，平平仄仄平。
（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。
（仄）仄平平仄，平平仄仄平。
（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。大家看下这格式里的句子，说白了就是由四个标准句式交替使用。这里给大家讲下两个名词。
【E06云水霓裳(1023207355) 21:08:34 柳院，五律中第三字是不是也是可平可仄，出句和对句，每句第二四字的平仄是相反的，这个叫相对】【奉旨填词柳三(414125121) 21:09:25 云水，你问的问题，以后会讲到的。】【E01云梦子(120390450) 21:10:57 出句对句平仄相对】律诗的每两句叫一联，一联里的第一句叫出句，第二句叫对句。 出句和对句，每句第二四字的平仄是相反的，这个叫相对。
（仄）仄平平仄，平平仄仄平。 大家看下，而每两联之间的句子，也就是诗中的第二三句，四五句，六七句，这些句子中的第二四字的平仄关系是相同的，这个叫相粘。我们来看下这个格式的例诗。欲下丹青笔,先拈宝镜寒。
已经颜索寞,渐觉鬓凋残。
泪眼描将易,愁肠写出难。  
恐君浑忘却,时展画图看。大家标出，哪些字是相对的，哪些字是相粘的。
【E06云水霓裳(1023207355) 21:12:20 下与拈相对，青与镜相对。拈与经相粘，镜与索相粘。第一句二四字与第二句二四字平仄相对。第二句二四字与第三句二四字平仄相粘】是的，这个就是格律诗一些基本准则，判断相对和相粘，五言格律诗主要是看句中第二字。平仄相粘就是相同。今天拖了下课，不好意思。 今天的课到这里，要求大家准备两本工具书 唐诗三百首和千家诗。分别从这两本书里，找出 今天讲的五律的格式诗，总共找出三首，然后标出诗中哪些字是相粘的，哪些字是相对的。因为我看到了我们这次学院比赛里，我们三期也有不少作品，并且作品质量不错哦。说明我们三期也是人才济济。这里咱要表扬下三期哦。同时还要说件事，由于最近我出了些问题，要经过将近半年到一年的调养，身体才能恢复。即使恢复了，估计这辈子要和酒无缘了。可能我们的课，会出现变动，但是变动的频率不是很多，大家多多谅解。如果有特殊情况，我会群里通知大家的，这个大家多多谅解。

奉旨填词柳三

田宝和清风辛苦哦。

红掌

学习了。

田寶

柳三老师带病讲课让咱们感动！请您多保重身体！墨竹清风辛苦了，问好您们

墨竹清风

温习讲义，受益匪浅。老师辛苦了!

晚荷

问候柳三老师！祝早日康复！
清风、田宝辛苦了！

田寶

谢谢老师！

晨雾笼素颜

谢谢老师，谢谢墨竹