三期律诗班第三课：关于律诗的承联叙事，转联抒情

寒烟翠

                                 
                                     主讲：院长柳三老师大家好。我们说过古典诗词的写作有三个要点：第一要确定下来诗词的主题情感，这个是说我们要写的是什么？第二，要使用合理的章法结构，这个是说古典诗词的行文方式有一定的规律性，和其他文体如散文记叙文等文体不同。第三呢，要写好关键句，关键句呢，是指，绝句的结句，律诗的中间的对仗句，词的中心句。那么律诗的写作首先要写好对仗联，说白了就是承转联之间的关系。那么承转联之间有以下关系A、承联写景，转联抒情       一般三四句要承接一二句，要做到和缓，一般多是描写景物为主五六句以抒情为主。我们讲解了如何写景的问题，我们讲了移步换景的运用。这个是上节课讲的内容。这里简单一带而过。我们来看下承转联第二种关系--承联，叙事，转联抒情B、承联叙事，转联抒情我们先来看个例子                              杜少府之任蜀州 王 勃                                                                              城阙辅三秦 ,风烟望五津.
                                                                              与君离别意, 同是宦游人.
                                                                              海内存知己 ,天涯若比邻 .
                                                                              无为在歧路, 儿女共沾巾.        我们先插播两个名词。律诗的偷春体和瘦春体.偷春体。律诗中间两联对仗，如果第一联对了，第二联不对，第三联继续对仗的.话，这个叫做偷春体.还有一种叫做瘦春体，这个是说律诗只有第三联对仗，第一二四联都不对仗.我们回过头来看这个例诗.       相对于上节课我们讲过的第二联写景来说，这次我们第二联不在写景，而是改为叙事了，那么第三联仍是在抒情。两者差别是一是由景启情，一是有叙述引出的抒情.一般三四句要承接一二句，要做到和缓，一般多是叙述为主，五六句以抒情为主.我们再来看个例子。
                                                     《月夜忆舍弟》作者：杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。  这里的“露从今夜白，月是故乡明。”可以算是在叙述，也可以算是在感叹。这诗呢，以景语起句，在第二联点题。因为题目是月夜忆舍弟，第一联只是在铺垫，第二联点题，并引出“有弟皆分散，无家问死生。”这个抒情语.我们再来看首例子:                                                     留别王维》作者：孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。            这里要讲下 "欲寻芳草去".“芳草”一词，来自《离骚》，王逸认为用以比喻忠贞，而孟浩然则用以代表自己归隐的理想。“欲寻芳草去”，表明他又考虑归隐了。“惜与故人违”，表明了他同王维友情的深厚。一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，从这个思想活动里，却深刻地反映出作者的惜别之情。这里再次说一点：第二联无论是在写景，还是在叙事，那么都不是简单的写景和叙事，最好要做到景、事中要藏着感情.  最忌讳的是，写景和抒情分离，叙事和抒情不相关，二者一分离，那么这诗就写的失败了.我们再来看个例子                                                        答李儋 杜 甫　　去年花里逢君别 ,今日花开又一年.
      世事茫茫难自料 ,春愁黯黯独成眠 .
      身多疾病思田里, 邑有流亡愧俸钱.
　  闻道欲来相问讯, 西楼望月几回圆 .这个诗也有说是韦应物的作品.至于作品归属权的问题，我们不做讨论.我们来看下这诗.诗是寄赠好友的，所以从叙别开头。首联即谓去年春天在长安分别以来，已经一年。以花里逢别起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味；而以花开一年比衬，则不仅显出时光迅速，更流露出别后境况萧索的感慨。颔联写自己的烦恼苦闷。“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时长安尚为朱泚盘踞，皇帝逃难在奉先，消息不通，情况不明。这种形势下，他只得感慨自己无法料想国家及个人的前途，觉得茫茫一片。他作为朝廷任命的一个地方行政官员，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到百无聊赖，一筹莫展，无所作为，黯然无光。颈联具体写自己的思想矛盾。正因为他有志而无奈，所以多病更促使他想辞官归隐；但因为他忠于职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了事。这样进退两难的矛盾苦闷处境下，诗人十分需要友情的慰勉。尾联便以感激李儋的问候和亟盼他来访作结。我们在看这些例子的时候，不仅仅要关注承转联的写法，还要关注起结是如何写的。并且句与句之间的衔接和过度，都要仔细品味今天我们用不到半小时，讲解今天的内容。律诗承联叙事，转联抒情，这种方式。

荷香一缕

老师辛苦了

荷香一缕

波波辛苦

寒烟翠

荷香一缕 发表于 2014-3-16 16:04
波波辛苦

谢谢仙子

寒烟翠

凭栏听雨 发表于 2014-3-17 09:45
班班辛苦

谢谢听雨

寒烟翠

静云 发表于 2014-4-4 10:52
老师辛苦了！班班辛苦了！[玫瑰花]

学习快乐