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主讲： 院长柳三老师 我们三期班，今年开始进入学习律诗的写作。我们上次的考试卷子，抽空的时候我们加课，或者专门开一课进行讲解。今天是我们律诗班第一课，今天的内容是基础性的内容。 诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐就开始出现广义五律，武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律，其成熟于中晚唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。宋代时候还流行了一段时间的六言律诗，但是这六律哈，没有流行起来。
通常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。
律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说七律呢，首句押韵为常见格式，不押韵为不常见格式；五律正好相反，首句不押韵为常见格式，押韵为不常见格式。到了唐末宋初的时候，出现了首句押临韵的现象，后来又出现了，尾句押临韵的现象。这两种现象我们叫首句押临韵为孤雁入群，尾句押临韵叫孤雁出群。也有反过来叫的，但是首尾句同时使用临韵的现象是没有的。这点大家要记住。
既然说了律诗除了首尾两联外，中间必须使用对仗。那么我们先来复习下对仗的内容：
对仗又称队仗、对偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。所以也叫做队仗
简单的说，对仗是一种修辞方式：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。
我们以往讲了，要学习对仗，必须学习词组结构。我们来复习下词组结构
四种词组结构
1、主谓词组：名（代）＋动（形） 两者之间是陈述与被陈述的关系，简言之，谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题。
2、动宾词组：动＋名（代） 两者之间是支配与被支配的关系，简言之，宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题。
3、并列词组 由两个以上相同词性的实词并列构成，
4.偏正词组，是主次分明的，是修饰和被修饰的关系，是在中心词前面加形容词或别的词性的字组成的词组；
J14雪梦冰心(1257602452) 20:39:06
老师，临韵诗什么意思？
临韵，不是临韵诗。临韵，又叫邻韵。只读音相近的韵部。例如平水韵中的一东二冬，三江七阳韵等都是临近的韵部。那么如何区分哪些韵部是邻近的韵部呢，其实这个很简单，我们看词林正韵就可以。因为词林正韵是合并平水韵中相近的韵部而来的。
下面我们介绍下律诗中对仗的分类
J05诗浸情魂 (1214591550) 20:42:41
律师可以用临韵吗？老师
律诗首句押韵是可以用临韵的，但是我们也逐渐的在写作中使用临韵写诗，也就是使用词林正韵来写格律诗。但是这个要注意，如果是参加比赛的话，要看大赛要求，是否允许这个。还有我们学习格律诗写作的情况下，建议开始的时候还是严格要求自己。
一般来说对仗最常见分类
A、工对 句型一至，词性相对的对仗，就是工对。。如天文类可以对天文类，也可对对地理类，但不能对其他类别名词。传统意义上的工对，对人的束缚太大，创作当中很难完全符合此要求。所以，现在一般认为的工对，主要是指词性、结构相对的对子。我们来看下，工对的例子： 如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”----晏殊
绿树村边合，青山郭外斜。（绿树对青山）——孟浩然〈过故人庄〉 忽过新丰市，还归细柳营。（新丰市对细柳营）——王维〈观猎〉 雨洗涓涓净，风吹细细香。（涓涓对细细）——杜甫〈咏竹〉 逝川前后水，浮世短长生。（前后对短长）——张渭〈送裴侍郎〉 贾傅竟行矣，邵公惟法然。（竟对惟，矣对然）——张籍〈和陕州十四翁〉 这些都是工对的例子，我们在律诗写作过程中，有些时候，为了不影响整首诗的韵味，在使用对仗上，会出现对仗不严格，不工整的现象，这样的有时候也是因为句中出现了专用名词或者“不以词害意”等原因造成的对仗。这样的我们叫做宽对，值得一提的是，很多写手在律诗写作过程中存在一个误区。认为律诗的对仗必须使用工对，这个是错误的认识。我们来看下宽对的例子： 三山半落九天外，一水中分白鹭洲。（青天外对白鹭洲）——李白〈登金陵凤凰台〉 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（疑无路对又一村）——陆游〈游山西村〉 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（碧草对黄鹂，词与词组对，春对好，名词与形容词对）
——杜甫〈蜀相〉 但是我们要记住另一点，在律诗写作中使用宽对是正常的情况，但是在对联上尤其是对联的出句对，是不允许出现宽对的。C、流水对。是将一个意思分成上下联来表述，内容连贯，语气衔接。上联和下联若单独考虑没有独立意义、在语法关系上，上下联分别是一个复句的两个分句；逻辑上，上下联联合起来，形成对仗，构成承接、递进、转折、选择、因果、假设、目的等关系。流水对在对联上叫串对。
所谓：“流水对”上下联的衔接关系若行云流水；所谓“串对”。指上下联语气贯通，意思连贯。它一般有如下两个特点：一是语句的表达前后有次序，不能上下颠倒。二是一联中的上句与下句的关系，一般有承接、递进、转折、假设、因果等关系，也就是说下句常常是对上句的延续、陈述或解说。这里插播下一些术语的问题。
例如，我们常见的失替，是指出句对句中平仄关系是相反的，但是出现个别字平仄相同，而这些字的位置都是句中的二四六字，这个在格律诗中叫失对。在对联上叫失替。失替是对联术语，不能运用在诗中，还有呢，我们刚才说的串对，也是对联术语之一，在格律诗中没有这样的术语。我们来看下流水对的例子 ： 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易〈赋得原上草送别〉 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游〈游山西村〉 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——《闻官军收河南河北》。 这里大家可能要问了，这个陆游的例子，刚才出现在宽对中了哦。其实有些对仗既符合宽对，又符合流水对或者其他对仗分类形式，是正常的。D、当句对
即出句与对句本句内还有另有对仗的对子。只是相对的词有时字数相等，有时不等而已。如： 东涧水流西涧水，南山云起北山云。——白居易〈寄韦韬光禅师〉东涧在句中还和句中西涧相对，南山也是如此，鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。——杜牧（开元寺 ）这些都是当句对的例子。刚才我们举例的工对中也有当句对的例子。 逝川前后水，浮世短长生。（前后、短长）——张渭〈送裴侍郎〉 值得一提的是，在对联中，有个特殊情况下，是可以使用宽对的。那就是当上联出现了当句对的情况下，下联对仗可以放宽。E、借对（假对）
借对一般可分两种情况，一种是借字义的。比如： 酒债寻常何处有，人生七十古来稀。——杜甫〈曲江〉其中，八尺为寻，二寻为常，对此视为数量词对对七十。又如：
归心千古终难白，啼血万山都是红。——真山民〈咏杜鹃〉这里的白，是辩白的意思，而红却是本意，红色的意思。如：
诔词作自先生妇，遗稿归于后死朋——李进《哭友》诗里先生是是称谓，后死是词组。
竹叶于人既无分，菊花从此不须开。——杜甫《九日》用竹叶青酒中的竹叶，对对句的菊花。
另一种是借字音的。比如：
水舂云母碓，风扫石楠花。——李白《送内庐山》以楠谐男，儿子的意思，对出句的母字。
又如：
厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。——孟浩然《见寻》以杨谐羊，对出句鸡。
如：
事直皇天在，归迟白发生。——刘长卿《送穆谕德》以皇谐黄，对对句白。
又如：
五风寒不下，万木几经秋。以下谐夏，对对句秋。
又如：
残春红药在，终日子归啼。以子谐紫，对出句红。
又如：
闲听一夜雨，更对柏岩僧。以柏谐百，对出句一。
又如：住山今十载，明日又迁居。以迁谐千，对出句十。F、错综对（交错对）
指上下句相对的字词，不是依次相对，而交错相对的对子。比如：
裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。——李群玉《赠美人》六幅对一段，位置交错。又如：
众水会涪万，瞿塘争一门——杜甫《长江》北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。——杜甫《登楼》。 这些对仗的形式皆是律诗中会使用到的。当然除此外，还有些对仗的形式，律诗中不会使用，对联上使用的。例如无情对。这个我们律诗班就不讲了。我们接着讲下律诗的写作。 那么我们来简单的介绍下律诗的写作。古典诗词写作有三个要点：首先要确定下来这诗或词的主题情感，因为古典诗歌的情感主题是唯一的；合理的布局，绝句和律诗的章法结构不同，同样和词的章法结构也不一样；写好关键句。诗词中的关键句，我们来简单的讲下，绝句要写好结句，律诗呢，要写好中间的对仗句，至少有一联写的比较有韵味；在词中哈，关键句是我们以后要讲的词的中心句。
简单的说，我们在学习律诗写作，第一步要做到这三点，第一确定主题情感，第二，使用合理的章法结构，第三，中间的对仗联，最少要写好一联。
那么如何学习律诗的写作呢，首先我们要说明下，我们以往讲过的古典诗歌的写作技法赋比兴、古典诗歌的诗法，如小中见大，以虚写实等；包括我们讲过的古典诗歌的修辞手法。这些在律诗的写作中都适用。
也就是说我们绝句班中的很多要点，同样可以运用到律诗的写作中来。
写诗呢，不管是律诗还是绝句都离不开起承转合。元•范德玑《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊水。”那么今天我们就先介绍一种律诗的章法结构.
我们把律诗的第一联，叫起联，起可平实；第二联，叫承联，承联，写景，并且写景的同时将情思适当放飞些；第三联，叫转联，转句抒情，由写景到抒情的转换，是将放飞的情思进行收拢；承要做到舒缓，转要突起；第三联，叫结联。结句的写法，和绝句的结句一样。景语结句，要注意要结的深远，情语结句呢，要言浅情深韵味深藏.
我们今天只讲这一种律诗的章法结构 ,我们来看例诗: 七律 岁末感怀 作者：小破 当时惯用酒催程,已累多情复薄情。 一盏昏黄扶我影,三千风月是君城。 飘零兴味随年尽,苦楚相思逐日惊。 梦里盈盈堪寄与,却书别事不关盟。
大家看下第二联，就是在写景，“一盏昏黄扶我影,三千风月是君城。”这是两处描写，不同的场景进行了鲜明的对比，一般描写景物的时候呢，要把情思融入到景物里去，要把思维放大。抒情的时候要收拢情思。这样才能体现诗的起伏。二联写景千万不能单独的去写景，情景不能分离。 今天课的主要内容是讲对仗的分类。写作之是简单的讲一个例子。下节课，我们还会接着今天的内容继续. 这节课，我们留个作业。七绝，题目是初春随感，要求一二句写景，必须对仗。三四句抒情。
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发表于 2014-3-1 22:08
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