语文群里对联乐

奉旨填词柳三

退休赋闲，网上玩联。对联群里，高手如云。佳作迭出，美不胜收。有时，我把网上佳作转发到“素质语文”QQ群，意在播撒对联种子，拓展对联天地。
这个群现有成员222人，全是《中学语文教学参考·中旬刊》的编辑、作者、读者，也就是说，都是语文教学的研究者、实践者、爱好者。其中，不乏对联爱好者，但所占比例不大。在此群播撒对联种子，勤奋耕耘，一定会开联花结联果，有所收获。
群主梁明书先生在《演讲与口才》做编辑时与我相熟，他主编《中语参·中旬刊》后创建了素质语文QQ群，邀我参加。我自然有联相赠，联曰：“明月清风堪洗眼；书香琴韵可陶情。”
兴趣是最好的老师，播撒联种先从“趣”字入手。山东网友张如意，名字颇有特色，再虚拟一个相应的名字便成一联：“齐鲁张如意；湖湘李可心。”类似的还有：“沭阳周立宇；淮北郑开疆。”“天府孟求稳；泰州罗爱平。”“浙江钱胜武；青海贝修文。”郑开疆、孟求稳、贝修文都是虚拟的。
真实的名字也可入联，比如：“滨州曹静；赤县刘欢。”续之，则为：“滨州曹静《红梅赞》；赤县刘欢《好汉歌》。”曹静是此群网友，刘欢是歌唱家。辛弃疾曰：“天下英雄谁敌手？曹刘！”联语以刘对曹，也算“势均力敌”。有江苏网友名刘志军者，我为其送上嵌名联曰：“志高五岳；勇冠三军。”网友戏称他铁道部长，我拟一联相送：“司铁道，有轨不循轨；立杏坛，树人先做人。”一联两个刘志军。“东方破晓；红日出山。”是赠江苏范晓红网友的，虽然趣味不浓，但画面感强，文字简短，容易被初学对联者接受。
再举几副比较正规一点的：“管弦匹配，同音共律；动静结合，抱朴含真。”（赠齐齐哈尔管静老师）“妙似王维诗有画，纯如桂魄璧无瑕。”（赠泰安公维桂老师）“三水汇流腾巨浪；千峰叠翠映朝霞。”（赠山西卫淼翠老师）“雪兆丰年，麦香千里；村余陈酿，酒醉万家。”（赠广东麦雪村老师）“探月飞船光临桂殿；航空母舰巡弋汪洋。”（嫦娥三号月球车玉兔号登月时，赠广州汪洋老师）“练成绝艺世方重；刺破青天锷未残。”（半借句赠洛阳张世锷老师）
我赠李莎老师的对联为：“高吟李白诗千首；饱读莎翁书一车。”江苏沭阳怀文中学周立宇老师对联为：“李杏垂枝凭细雨；莎洲引鹭忘家乡。”我赠陕西井慧茹老师联曰：“开蒙启慧培桃李，井然有序；茹苦含辛育栋梁，乐也无涯。”周先生联曰：“井水润心增智慧；杏坛茹苦谱华章。”抛砖引玉得佳联，妙哉！
几个月过去了，素质语文QQ群里，喜欢对联的人逐渐增多，几乎每天都有佳联。我也向周立宇、罗爱平、刘明辉等高手学到了很多。重要的是，每位老师背后都有一群学生，耳濡目染、薪火相传的作用不可低估。
当然，在素质语文群撒播对联种子要巧妙利用空闲时间，适可而止。这个群的中心话题是语文教学，所以，我拿出很多时间参与中心话题的讨论，并有几篇稿件被《中语参》采用。许多网友加我为好友，单独探讨语文或对联问题。为了回答广州汪洋老师的问题，写了《欣赏格律之美》，传给汪老师并刊于几家杂志。研习对联，也正好有助于格律诗的教学和学习、欣赏。
网络播联种，杏坛开对花。我的努力初见成效，不亦乐乎？