迷对课 爱楹联
初次接触楹联是在五年级的时候，我和同学们徜徉在楹联进校园的春风里，踏着仄平平仄的蹊径，漫步联林，尽赏祖国传统文化的风采。每每想起来，其乐融融，可谓：春光普照心花放；文雨编织景物新。当初，听老师介绍说，是河北省楹联学会副会长、鹿泉市诗词楹联学会会长高凤瑞来给我们讲课，大家都有点担心这位大人物会不会很严厉。
第一堂课在担心和好奇中开始了。见到的高老师，竟是一位慈祥和蔼的老先生。我清楚地记着，那时春节刚过，高老师讲课，先在黑板上分左右写下了“岁”、“春”二字，随后逐渐增加，最后变成：“几副红联齐贺岁；两行紫燕早迎春。”
高老师的语言形象、幽默、生动，课堂里不时荡起会意的笑声，丝毫不觉得枯燥乏味。不到几节课，我便初步掌握了撰写楹联的“六要素”。
第一次练习五言联，出句是：春风含笑意，我对的下联是：夏日找阴凉。我的半副联就这样诞生了。六一儿童节快到了，我给班主任东俊菊撰了一副嵌名联：俊俏良师美；菊梅益友香。我的家乡在鹿泉，也有一副嵌字联：玉鹿奔腾美；清泉流淌欢。
楹联课上，板书学生自己的习作成为一大特色。大家相互观摩、交流，形象直观，进步很快。高老师还风趣地把自己封为对联医院的院长，聘请同学们担任各科室的主任医师。之后，把联作拿来做体检。凡有各种问题的联称做“病联”，让我们大胆地给病联做“手术”。比如我这副：“英烈鲜血滴大地；鹿泉学子报今朝。”上联中的第四个字“血”是仄声，不符合要求，我把上联改成了“英烈芳名传大地”，它瞬间就康复出院了，神奇吧！
楹联课上，对仗工稳的艺术形式，曲径通幽的思路灵感，让我们大开眼界，兴趣极佳。那真是：晃脑摇头淘趣味；咬文嚼字练功夫。再过两个月，就要升入初中了，现在真正找到学楹联一刻千金的感觉啦！我的一副励志联，可表心声：学习本领须勤奋；报效国家在未来。
页:
[1]