玲珑阁二期第十八讲讲义诗词写作二
今天是第十八讲诗词写作二
中调和小令由于篇幅短小，只适宜于用传统的比兴手法，通过象征性的意象群来烘托、传达抒情主人公的情思意绪。
这个是我们一直所讲的内容，包括我们以前讲过的情景相生、虚实和含蓄。都是围绕这个来讲的
所以在中调和小令里很少有用于叙事的。
很少不代表没有。我记得花间词里就有一首 ，描写唐代文人盯梢的故事
张泌的浣溪沙
晚逐香车入凤城，东风斜揭绣帘轻，慢回娇眼笑盈盈。
消息未通何计是，便须佯醉且随行，依稀闻道太狂生。
这词大体意思是：傍晚时，我追逐着她的香车，一直跟随到京城里，一阵东风吹来，将绣帘斜斜地掀起。终于看到她回首相视的容貌，娇美的眸子闪着盈盈笑意。
不知有什么办法，能让我对她倾诉衷肠？佯装作酒醉的狂徒，随着车行踉踉跄跄。隐约听得车中人的笑语，嗔骂“这生好轻狂”。
封建时代男女防闲甚严，而在车马杂沓，上女如云，男女界限有所混淆的游春场合，就难免有一见钟情式的恋爱、即兴的追求、一厢情愿苦恼发生，难免有“钉梢”一类风流韵事的出现，作为对封建禁锢的积极或消极的反应。
在唐代礼教之妨，还不是很严的。所以有这样的事发生。
大家知道中国哪个朝代礼教最为严格么
中国礼教最严的朝代是宋代。
宋代也有类似张沁词里的事发生
还被正史记录了哈
鹧鸪天
画毂雕鞍狭路逢，一声肠断绣帘中。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
金作屋，玉为笼，车如流水马游龙。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山几万重。
但是这首词不像刚才浣溪沙一样，以叙事为主，而是以叙事为辅，抒情为主的
这首词呢大多是借用前人的句子，为什么说好呢，因为他还有个故事
这词的作者是宋代的宋祁，和欧阳修修新唐书的那个宋祁
宋祁在朝廷做翰林学士的时候，有一天他走在京城的大道上，适逢皇家后宫的车仗回宫，其中有一辆车上坐着的宫女掀开车帘惊喜地叫了一声:啊，那是小宋!所谓"小宋"，即指词人。词人有兄名宋庠，故当时有"大宋"、"小宋"之称。词人听到了宫女的叫声，可未及答话，车仗已走远了。词人回到家中，心中有所思念，便写下了这首词。
后来这首词传入了宫中，但是的皇帝便找到了这个宫女，把她许配了给宋祁。并调侃到“蓬山不远乎”？
宋祁所处的时代，当时是北宋初期，
当时的文坛领袖是欧阳修
欧阳修也曾想着用小令来叙事，有一次想用小令来书写牛郎织女事
他连用了四首词牌来写同一事，发现原来这小令真的无法用来叙事。
所以我们在学习小令和中调的时候，多是学习如何用传统的比兴手法，通过象征性的意象群来烘托、传达抒情主人公的情思意绪。
说白了，就是如何做到以情韵来取胜。
那么我们来看下欧阳修的一首作品，来体会一下，他是如何做到这点的
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。（欧阳修《踏沙行》）
此词主要抒写早春南方行旅的离愁。上阕写行人客旅的思念。以时空的转换，写人在旅途，漂泊无际，且无止期，从而展示了游子剪不断的离愁。下阕写居者对高楼的企盼和悬想，写远望之人的内心活动。春山本无内外之别，词人将其界定，写出居者念远的迷茫心境，颇令人玩味。全词笔调细腻委婉，寓情于景，含蓄深沉，是为人所称道的名篇。
下面我们来介绍一下，学词的心路历程，
同时也介绍一下，当代人的词风。
我记得这个是我在我们一青第一次聚会的时候，我在江苏沛县歌风书院里的一番讲话
我们写诗词有个心路历程：开始的时候我们用格律写诗词，说白了就是用规则来写诗词，那时候网络上懂格律的少，所以用格律写作品是第一个阶段，现在很多新手也都是经过或者停留在这个阶段。
这个阶段呢，我们多是受韵律的束缚。有些句子，有些意思，总是难以表达清晰。当然也有不错的
我给大家看下，我当年的作品，初学时候的。这个讲课必须要发自己的作品，这时候要发别人的，准会惹麻烦的哈
浪淘沙
往事恨无穷，聚散匆匆，年年岁岁复西东。欲述闲愁幽恨事，今古相同。
把酒贺春风，其乐融融，一年花胜一年红。盛世风光无限好，蝶舞芳丛.
这是新手的作品，临摹的痕迹比较浓
虽然有自己的意思在里面，但是句子过于陈旧。
说明新手的句子，
这是我第一次认真按照词谱填词的。
我们初学填词，最大的束缚不仅仅是词的格律，还有例词的影响。
每个写手，学习诗词写作都会经过这个阶段的。
所以在第一个阶段（这阶段）的时候，我们要注意三点：
第一，要每一篇作品都要完整的意思在里面。第二韵律要严格按照规定来写，第三、
要多注意词的语感。明白了词的节奏。
所以要大家多读，读的时候，多增加语感的感悟，词汇的运用。内容的完整表达
后来通过学习，通过大量的阅读，就会慢慢的就度过了这一阶段。
这里就可以看出无论是谁在学习古典诗词写作的时候，阅读是个基础哦。
第二阶段呢，我们用激情来写诗，通俗点就是有感而发。我们大家都会遇到这样的情况，凡是有感而发的作品，大家都写的不错，但是有些作品没感觉就写不好。
再给大家看一首词，是我当年看到了一对老夫妻的有感之作
唐多令 感一对老夫妻相守半生(今音新韵)
相恋古苏州，缘识燕子楼。数十年、风雨同舟。衣陋食蔬终不弃，既携手，愿白头。
岁月去悠悠，闲愁付水流。喜今朝、美景难收。明媚春光心亦醉，也学那，少年游。
没有比老夫妻携手看夕阳更亮丽的风景了．
但是这是有感而发，有感觉写出来的作品。
当然也有对这个题材没感觉的作品
我们来看下一首
浣溪沙
一阵香风悄掩门，雨声滴碎梦中痕。深秋思绪易消魂。
闻笛依然前日恨，看花不见去年人。画帘半卷雨黄昏。
这个阶段我们通过阅读，积累了一些词汇。但是很容易走入一个误区。就是为写而写，
只注意整首词的辞藻是否华丽了，
往往会忘记一首作品，要有它的情感。它要表达的是什么样的情感，用情感来驾驭文字，但往往都是在文字上下功夫
这首词呢，说白了，就是没感觉而写的。
虽然句子不错，但是主题情感表达的不清晰，只能让人感觉出是写愁的作品。到底这愁是什么愁呢，不知道。
这阶段呢，还不算是诗词上的初窥门径。
这两阶段，都不算是入门。只算是学习阶段
那么诗词写作，是否入门了，关键在第三阶段。是否到达了这个阶段
所以还要学习
来慢慢的通过学习，才知道原来诗词要表达出真实的情感。做到这点，才算是初窥门径。
这就是第三阶段。用情感来写诗填词
这个阶段我们知道了要表达情感真实，这样的作品能引起读者的共鸣，而这阶段我们对写诗的一些基本技巧都已经熟练掌握了，但是这个时候我们的作品题材范围很窄，并且在第二三阶段的有不少写手，喜欢用华美的辞藻，喜欢流连于花前月下般的情怀。
我曾和林正三先生交流过，
当年我生病时期，有一段时间是在家养病，几乎没有外出。哪时候我道路溜达，在网上。偶然间进入到了一个瀛社的论坛。
偶然间在里面遇到了林正三先生
林正三，大家可能不了解
台湾人，国学大师。生于民国三十二年，
也就是1943年，
我记得二十年前吧，网上突然流行过一段时间啊。他的诗学概要，一书
要说王力先生普及了诗词格律。我们现在学习的格律都是王力先生普及后的结果。
林正三先生呢，他的书，在网上关于律绝的写作，有过普及。
我们在这阶段所写的诗词，
是知道了要表达出真实的情感了，
但是在第二阶段，到第三阶段。一下就挡住了大批的写手
我身边有不少诗友。有的都写了几千首作品，还停留在一二阶段。
当然好多人都以大家自居了。
但是这个只是一种现象，好多人错误以为懂了诗词的格律就会写诗了。加上现在出书，又花不了多少。所以几年后他们都会出一本书
好多人就是以出书，来证明自己的
说句好玩的话，我书房里的书柜，曾经被诗友的书占据了整整一书柜的空间
后来，都被我给卖了。实在放不下了，于是就在我家孩子高三毕业后，连同孩子的书一起给卖了
这阶段的写手呢，作品写的不错了，但是题材太窄。
当年我就被我朋友经常批评，说我的词过于单一了。写来写去就是儿女情长，相思笔调的。这个阶段我们还需要继续学习，首先要广泛的阅读
就学词而说，首先要阅读花间词，敦煌词，南唐词，两宋词，元明清的词
度过了这个阶段，我们就会进入第四个阶段
第四个阶段呢，我们用学识来写诗填词，大家在网络上呆久了，经常写的题材范围呢，都想着扩大下，并且从写作的风格和技巧上，都想突变下，不能老是一味的重复自己。这个时候，我们就要再进一步学习了，以前我们对唐诗宋词那是读的多，但是唐宋之前或者之后的作品了解的不多，所以我们要进一步的去学习，由单一的实践，转变到了理论的研究，从而增加自己的学识，再写出来的作品，就笔力老道，意蕴深含了。
这阶段是经过了第三阶段，不断的学习，才达到的。
这个时候，各种题材写起来就很得心应手了。
浪淘沙
绿柳倚桃芳，莺唱新簧。门前溪水伴斜阳。细数平生多少事，点滴堪尝。
把酒叹流光，品味炎凉。镜中双鬓渐成霜。逝去情怀皆已是 ，淡淡沉香。
这是我08年元月份，所写的一首词。为一个朋友文集写了篇序，同时顺手给她的照片，题的一首词
我是在05年的时候，突然静下心来，开始不写了，三年间由于当时是客居昆明，空闲的时候，就开始大批量的阅读了
巧合的是我在云南图书馆里，有个朋友给我办了张借书卡。
经过了几年的沉默，
大概三五年的时间吧，我哪时候很少动笔，就是闷头思考。想一下自己作品上的不足
当然期间也不是一首不写，而是减少了写作的数量
我记得在05年的时候，还写过几首呢
西江月
酒后戏填词
锦帐合欢鸳枕，洞房桂蕊香飘。夫郎低语美妻娇。“窗外人声悄悄”。
檀口樱唇轻启，朱鬟玉首频摇。“莫忙携手度春宵，先数彩金多少”。
当年我们四兄弟中的老二，与岸为礁，大婚。当时我写的这首词
风入松 感怀
功名利禄似枯枷，流水年华。雁回冬去逢伊面，又一晚，共话桑麻。几处春风戏柳，半墙淡月梅花。
月移竹影上窗纱，一曲琵琶。清音袅袅闲愁去，空留下，幻海生涯。今后心居何处，彩云深处为家。
这首词呢，是在04年左右时候写的。记忆中大概是03年的时候开始思考，开始反思自己的诗词。
给大家介绍一个反思的方法
就是把自己的作品，全部丢掉。当自己是新手，重新学起，从基础开始慢慢的学习起来
在学习的过程中，会发现同样的问题，过去我们可能没有考虑全面，
同时还可以思索一下，同一首作品，现在自己再写，会有什么不同
满庭芳
记梦
梦断廊桥，沈园风恶。溯回往事如烟。梦中犹记，相伴理云鬟。俏目流连顾盼，对瑶月、锦瑟同弹。梦醒后，千般万种，历历映心田。
韶华随水去，潇潇暮雨，尽洒胸前。漫留得，黄昏孑影春残。犹恨归鸿又过，未替我、书信频传。佳期杳，倚栏望月，月白水连天。
这些作品都是陈年烂谷子的作品了。
我们回到刚才的话题中来
第四个阶段呢，我们用学识来写诗，大家在网络上呆久了，经常写的题材范围呢，都想着扩大下，并且从写作的风格和技巧上，都想突变下，不能老是一味的重复自己。这个时候，我们就要再进一步学习了，以前我们对唐诗宋词那是读的多，但是唐宋之前或者之后的作品了解的不多，所以我们要进一步的去学习，由单一的实践，转变到了理论的研究，从而增加自己的学识，再写出来的作品，就笔力老道，意蕴深含了。
这个是说明我们要不段的学习，才会不段的进步。肚子里的那点墨水，如果不及时充电的话，很快就写完了。这个也是很多写手，逐渐被淹没在网海里了。
我们当地有个老先生，当年曾写过一首诗给王力老师看，王力老师当时赞不绝口。谁知道同样一首诗，五十年后，拿去参加比赛，竟然直接被淘汰了。
为什么呢？时代在进步，诗词也在不断的发展。五十年前才有多少人写诗，当时的高水平，拿到现在看的话，也未必是高水平了哦！所以说我们要不段的学习。
学诗词如逆水行舟，不进则退。
第五个阶段，我们用见解去写诗，我们用的是自己对诗词的独到的见解，去谱写古典诗歌，那么这时候我们拥有自己的风骨。对以往的写作技巧那是更加的驾轻就熟，并且写出来的作品，不仅仅在字面上去构造诗词的韵味，而是从底蕴上去构建出诗词的韵味。这样就会出现一看这诗就知道是谁写的。
当然这阶段很难做到。是我们努力了的目标。
只是偶然间进入了这个阶段，发现还是有很多的不足。
所以不管是谁都要在诗词上不断的学习，
不然很快就退步的。
咱们班的学员作品，大部分是在第二阶段到第三阶段之间徘徊。
所以大家的路还很长哦
下面我们来谈下当代的词风
大家知道中国诗词有三个现象么
第一、协会流
诗词协会是拥有写手最多的
但是协会里的写手大部分是老干体，因为他们学诗词的时间很短，大部分是退休后才学的，把诗词当做了业余爱好。
第二是出新流
不可否认网络繁荣了诗词，也造就了很多的优秀写手。
例如我当年上网的时候，就遇到了一个小姑娘。我记得她当年也不过是十八九岁的样子
她就是发初覆眉
对了，她是八五年的
现在不是小姑娘了
你错了，她虽然是玉女，但是当年的金童是南华帝子
我给大家看下她的作品
我最喜欢她的作品里的几首
忆王孙 那年春
一 崔护
重来我亦为行人，长忘曾经过此门。去岁相思见在身，那年春，除却花开不是真。
二 桃花女
落花时节不逢君，空捻空枝空倚门。空著眉间淡淡痕，那年春，记得儿家字阿莼。
三 桃花
等闲烟雨送黄昏，谁是飞红旧主人？也作悠扬陌上尘，那年春，我与春风错一门。
确实写的很空灵吧
淡黄柳;如果爱
秋千坠夜,磁带低低说:过去曾经成假设。十指温柔记忆,十年握成掌心屑。 雪飘瞥,眼神欲痴绝。白裙子、黑蝴蝶。等灯光散场清歌歇。错臂君生,转头吾梦,吾梦不曾诀别。
这首词，写出了黑白电影的感觉
这首淡黄柳的词风就是出新流，这样的作品是对是错呢，暂时无法考就。因为大家都在尝试摸索一条新路，
都在尝试中
网上有个人叫书生霸王，
曾有人拿他和海子并称。我们来看下他的作品
贺新郎
十几年颠簸，更依稀，那些梦想，那场烟火。那夜风中谈故事，谈到心情烦琐。月已缺，流星已堕。玉腕一挥松手去，恰老街天色深如锁，你向右，我朝左。
清风枯了花千朵。也中年，也应无语，也应看破。他日偶然间相遇，找个亭儿闲坐。问只问，都还好么。欲说今生缘分薄。怕来生，忘却今生我。人海内，擦肩过。
看下这首，是不是有流行歌曲的味道，有现代诗的味道呢
网络上说起出新，不得不说下李子
李子真名曾少立
下地回来爹喝酒，娘亲没再嘟囔。今天俺是读书郎。拨烟柴火灶，写字土灰墙。小凳门前端大碗，夕阳红上腮帮。远山更远那南方。俺哥和俺姐，一去一年长。
看似平常，但是韵味十足。就这样的写法来说，我是望尘莫及。尤其是他借鉴了山歌的表现手法，
大家都听过采风一词吧
是说古代的文人积极的向民间的山歌吸取营养，将古典诗歌丰富起来
关于李子的这种风格算不算出新呢。暂时无法给判定。
黑格尔说过
存在就有存在的道理
第三类呢，就是传承流
这一类的人，很多的。
传承，就要先继承在发展。各地协会都一些佼佼者，他们的风格就是和我们学习的一样
不轻易的创新，默默的先继承，再考虑如何拓新
像当年枕月居的几个
比如我朋友的一首诗
惯向舟前听雨声,十年换得一衫轻,
消磨旧事终无迹,读到相思已不惊。
这样的诗词读起来才有味道
既然是传承，就要先继承，保证写出来的作品有古典诗歌该有的味道。然后在思索创新。
今天的课就到这吧。前面的心路历程对大家有用的，后面的大家了解一下就可以了。
留个练笔
写一首仄韵的词牌吧。明月逐人来
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